创新性应用型本科人才培养模式改革与实践——以河南城建学院地理信息科学专业为例.pdfVIP

第5卷第5期 教育观察 V01．5No．5 of Mar．2016 2016年3月 Education Survey 创新性应用型本科人才培养模式改革与实践 ——以河南城建学院地理信息科学专业为例 毛政利 (河南城建学院测绘工程学院，河南平顶山，467036) [摘要]应用型本科教育是我国高等教育新形势下所面临的新的课题，本科教育的应用性与高职教 育的应用性应有一定的区别．在应用型本科教育过程中，在强调应用性教育的同时，要注重在应用中有所 创新。本文在总结我校地理信息科学专业应用型本科教育的实践基础上，提出了互动式和探究式的课堂 教学模式，引导学生对具体的问题进行思考和探索，提高他们在应用中的创新能力；改革实践教学方式，激 发学生学习专业知识的兴趣：积极组织学生参与专业技能大赛，推动学生应用水平的提高，使学生在掌握 基本专业技能的同时．应用创新能力也能进一步提高。 [关键词]应用型；创新性；本科；人才培养模式；地理信息科学 [中图分类号]G647[文献标识码]A 创新是科技发展的动力。同时也是科技转化为 应用操作能力，更要有本专业的应用创新能力。我 生产力的动力，是当今世界发展的主题。应用型本 校地理信息系统教研室在遵循国家中长期教育改 科教育是在我国高等教育发展到一定程度，由传统 革和发展规划纲要的前提下，在我校大力推动教学 的精英高等教育向大众化高等教育转变过程中的 模式改革的大潮中以及在学校和学院的支持下，通 一个必不可少的环节，是我国实施大众化高等教育 过全体教师的共同努力和不懈探索。在地理信息科 的必要准备与探索。应用型本科教育是以培养知 学专业的人才培养模式改革方面取得了一定的成 识、能力和素质全面发展，面向生产、建设、管理、服 绩。本文主要总结我校在地理信息科学专业人才 务一线的高级应用型人才为目标的高等教育。应 培养模式改革中的一些经验和不足，目的是与国内 用型本科人才培养模式的改革随着我国现阶段高 同行进行交流和探索．进一步提高地理信息科学专 等教育的改革而开展，已有不少专家学者从不同的 业应用型本科人才培养的质量。 专业、不同的视野研究了大众化高等教育背景下的 一、创新性应用型本科人才培养模式改革的主 应用型本科人才培养模式[1-4]。 要措施 为了创新人才培养模式，《国家中长期教育改 I．以市场为导向的人才培养方案的修编。我 们每一次人才培养方案的修编都紧跟市场对地理 革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，应注重 学思结合．倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教 信息科学专业毕业生的要求进行，2013年版的专 学，帮助学生学会学习，注重知行统一；坚持教育教 业人才培养方案修订之前，我们进行了广泛的调 学与生产劳动、社会实践相结合，注重因材施教；关 研．通过走访相关专业公司，邀请省内专业公司负 注学生不同特点和个性差异．发展每一个学生的优 责人来校座谈，走访毕业校友以及网上对毕业生进 势潜能。 行问卷调研的方式了解市场对地理信息科学专业 河南城建学院地理信息科学专业2005年开始毕业生的要求．这些要求很好地落实到了2013年 招生，到目前已招生11届。地理信息科学专业是 版专业人才培养方案中。如在调研过程中，我们了 一个以数据为基础、以应用为龙头、以市场为导向 解到目前地理信息及相关行业常用的专业软件