同辈群体对青少年道德社会化影响的心理机制研究.pdfVIP

湖北社会科学2008年第9期 同辈群体对青少年道德社会化影Ⅱ向的心理机制研究 刘春雪 (南开大学，天津300071) 摘要：作为青少年时期道德社会化的主要环境因素之一，同辈群体以其独特的性质对青少年的道德观念 和道德行为发挥着重要的功能。同辈群体对青少年道德观念与行为的影响有其特殊的心理机制，主要包括群 体间的对比效应、群体内的同化与分化作用、同辈成员之间的社会比较以及模仿与从众。而对青少年道德社会 化的引导则应从开展积极的道德实践活动、营造健康的同辈群体亚文化和良好的道德文化大环境这三个方面 入手。 关键词：同辈群体；道德社会化；心理机制 中图分类号：C,444文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2008)09-0187-03 道德社会化，是指个体由—个自然人通过习得而掌握其 2．在共同性基础上结成的平等关系使成员间广泛的交流 所属社会基本的道德价值规范，具备一定的道德判断与道德 成为现实。同辈群体成员拥有共同的兴趣、态度与价值观念， 选择能力，获得道德人格，成长为一个合格的道德人的过程。 在这一前提下的接近与吸引使得彼此的关系具备自然协商 个体的道德社会化是—个持续一生的过程，在这一过程中， 的平等性质。虽然同辈群体中也存在权威性的核心人物，但 青少年时期的道德社会化是至关重要的，因为它决定了个体 这是其凭借特有的才能得到群体成员的普遍认可而自然产 进入成人期之后能否在道德上成为合格的社会成员。影响青 生的，他与其他成员之间的交往也是平等的。 少年道德社会化的因素很多。如个体的习得能力、家庭、学 平等的关系为成员间的沟通提供了平台。情感上的交流 校、社区文化等等，在众多的因素中，同辈群体以其独特的德 使得青少年获得了情绪安定，在相互的理解与支持中满足了 育功能成为青少年时期道德社会化的重要的环境因素。因 青少年的社会交往需要、社会归属需要以及尊重的需要；思 而，探讨同辈群体对青少年道德发展影响的心理机制，引导 想上展开的平等对话与讨论为青少年解答其观念上的困惑 同辈群体更好地发挥其道德社会化功能，使之成为系统教育 提供了帮助，在一轮轮的观点辩论过程中，成员的道德观念 的重要补充，对于青少年时期的道德教育具有积极的意义。 得到了澄清，其道德思维能力与道德判断能力也获得了提 一、同辈群体的特性及其道德社会化功能 高。在相互信任的探讨中，个体的生活目标与价值观的确立 同辈群体，又称同伴群体，是由年龄、兴趣、爱好、态度、 也受到一定程度的影响。广泛的人际交往和多样化的交往方 价值观、社会地位等方面较为接近的个体组成并进行直接或 式(如面对面的直接沟通、通讯沟通、网络沟通等等)为青少 间接互动的非正式群体。作为伴随青少年成长的普遍的人际 年提供了大量的生活经验与社会信息，这些有利于他们积累 环境，同辈群体具有其他道德社会化执行者难以替代的独特 丰富的社会群体的行为模式和行为规范，为今后进入成人社 话语权。 会，履行成人角色，遵守成人社会的道德规范打下良好的根 1．个人的自由选择造就了统一的群体意志与强烈的内聚 基。 力。当对群体的选择体现着个体的自由意志的时候，个体在认 3．同辈群体的亚文化影响了成员的道德观念和道德行为。 知与心理上都倾向于一致认同该群体，那么。由众多具有一致 同辈群体需要通过一定的社会文化载体才能够实现对其成员 认同感的成员所组成的群体的统一性与凝聚性是不言而喻 的道德观念与行为的影响，’而同辈群体亚文化无疑是最为合 的。这种坚强化一的群体意志为群体内道德规范与道德行为 适的载体。亚文化是一种在语言、价值观或社会规范等方面具 模式的传播奠定了坚实的基础。