高中地理课堂教学趣味化的尝试.pdfVIP

中地理课堂教学趣昧化的尝试 Ië司 赵波 (泪潭县求是高级中学，贵州泊潭 564100) 线，日期往东减一天的缘故，让学生更明确日界线这一地 古人云知之者不如好之者好之者不如乐之者。要让 高一新生喜欢地理课，课堂上与教材相关的趣味举例是至关 理概念。 气候知识除用多媒体展示以外，也可举用一些典例，让学 重要的。精彩、适当的趣味事例，甚至会成为整堂课的亮点，起 生对各种气候类型形成更直观的认识。如:热带沙漠气候，受 到画龙点睛的作用。 副高或信风带控制形成，终年干旱少雨。在沙漠地带经常是雷 高中地理必修1 介绍自然地理知识，尤其第一章《行星地 声隆隆、乌云密布，却不见下雨，原来雨滴还没落到地上早就 球》相对抽象难懂，让不少学生对地理学科望而却步。爱因斯 蒸发了。又如，沙子常年受太阳暴晒还可杀菌，中亚土库曼人 坦有句名言兴趣是最好的老师。兴趣能变元效为有效，化 低效为高效。因此新学期，第→堂地理课对学生的趣味激发堪 打战受伤抓把沙子敷于伤口，不日便可痊愈……诸如此类的 事例，更能使学生轻而易举记住该气候的特征及成囚。 称重中之重。 洋流部分也是高中地理较难掌握的一块内容。讲洋流时 可用学生熟悉的电影《海底总动员》剧情导入，小丑鱼玛林和 新生入学，第一堂地理课可以海阔天空地和学生聊些与 地理有关的话题，甚至可以谈谈神乎其神，且大家感兴趣的 一群海龟正是乘着东澳大利亚暖流南下，借用洋流的力量最 终找到儿子尼莫，用熟悉的电影将新概念导人自然会使学生 堪舆学(风水学) ，并用地理科学解释风水现象，引导学生辩 证、科学地看待这一古老学说。风水学这棵理论之树萌芽于史 兴趣十足。 前，破土于秦汉，生长于魏晋南北朝，开花结果应是在隋唐时 密度流也是学生不易接受的一个知识点，部分学生无法 期。在一些书面和口头语中，人们习惯上称风水为封建迷信。 理解在密度流海区为何表层与底层海水会流向相反，现实中 事实上，揭去风水先生神秘的面纱，可以用浅显的地理知识来 真的是这样吗?可引用战争史上巧用密度流典例，进一步激 发学生对洋流探知的兴趣。如二战期间，纳粹德国海军潜艇关 解释诸多风水现象。这也是第一堂地理课为什么要和学生浅 谈风水学的另一原因。 闭发动机，顺利通过英军严密把守的直布罗陀海峡，神不知鬼 不觉绕到英军背后，给其沉重打击，这正是密度流帮了德军大 如:一阳宅(房屋)三面环山，缺口一面，紧靠房屋有一溪 忙。另外，洋流对海洋航行的影响表现为顺洋流航行可以节约 流过，结果这栋房屋便怪事连连，屋内经常出现娱蛤、蛇揭等 毒虫，这家人也患上了关节炎、风湿痛，彻夜不眠，还经常办事 燃料、加快速度。讲授这部分知识也可以举些历史上生动的航 出差错，祸事不路1[... …这家人按风俗惯例，便请风水先生前来