浅议通过班级活动培养高职生健康人格.pdfVIP

N。．4 20ll …一…‘ rtv l of中YiL挚P伊refe犁ctu州rei C委om党mu校nis学tPa黧Institute Journal 思想政治工作研究 浅议通过班级活动培养高职生健康人格 虎法梅 (新疆交通职业技术学院新疆乌鲁木齐830000) [内容提要]班级活动是在教师的指导下。有目的、有计划地为实现教育目标而举行的各种教育、教学实践活动，它对 高职生健康人格的形成发挥重要作用。本文阐述教师怎样通过组织班级活动促进高职生良好个性的形成，培养高职生的 健康人格。 【关键词】高职 班级活动 健康人格 O 1．04．27 【D I编码】doi：lO．3969／j．issn．1674—6287．201 [中图分类号】G631【文献标识码】A 1)04--0085--02 [文章编号】1674-6287(201 健康人格教育是一种着眼于心灵改造和品格构造的教育，是教育者针对学生素质现状，有目的有 计划地运用心理教育、心理训练、心理构建等方式对学生施加影响，促进其人格健康发展的教育活动。 塑造高职生健康人格有多种途径。本文探索教师如何通过班级活动培养高职生的健康人格。 一、注重班级活动形式，挖掘班级活动内涵，强化人格教育 (一)注重班级活动形式 班级活动的，形式多种多样，其组织方式不同，学生健康人格培养目标的实现也不同。我们要根据 高职生特点，通过以下班级活动形式培养高职生健康人格。 l、模拟式班级活动，就是通过模拟生活中某种具体的情境，编排故事，设计场景，让学生扮演一个 角色，见识一种场面，身临其境般感受生活的多彩绚丽，丰富学生的阅历，增长学生的知识和经验。例 如：模拟一场人才交流会，现场各类招聘单位、各种招聘条件，职业院校的学生应当怎样看待就业。 2、咨询式班级活动，就是针对学生的中普遍存在的心理问题，采用集体咨询、系统指导的方法，引 导学生谈出自己的问题以及对问题的感受，给学生以解答和疏导。例如：如何处理人际关系问题，如何 适应新的学习环境问题等。 3、文娱式班级活动，就是采取歌唱、舞蹈、小品表演等形式，丰富学生的课余精神生活，让学生有机 会展示个人特长。例如：流行歌曲演唱会，诗歌朗诵会，劲舞热歌会等。 4、展览式班级活动，就是展出学生自己设计制作的艺术品等，加强学生之间的相互了解，引导学生 之间相互学习和激励。例如：以《天生我才》或《身怀绝技》为题，开展个人爱好展等。 5、视听式班级活动，就是利用电视、DVD机等现代化教育设施，选择一些辅助材料，引导学生欣赏 并在讨论中获得启迪或美的感受。例如：和学生共同欣赏一部电影、电视或者一首乐曲、一幅漫画等。 6、联谊式班级活动，就是和其他不同年级、专业、民族的班级在自愿基础上“结对子”，两个班级在 同一时间、同一地点举行班级活动。例如：民族团结共建活动等。 7、演讲式班级活动，包括有准备的演讲和即席演讲。演讲活动有助于学生突破恐惧紧张心理，增强 与他人交流的自信心。例如：“我眼中的职业院校”，“我的偶像”等主题。 (二)挖掘活动内涵 【收稿日期12011埘一11 【作者简介】虎法梅，新疆交通职业技术学院教师。 ·85· 有效的班级活动应当围绕高职生成长与生活实际，立足于提高学生的思想道德水平和心理健康水 平。因此我们在开展班级活动时应尽量挖掘活动本身固有的教育内涵，创设适合学生参与的问题情境， 注重知、情、意、行的教育、注重人格健全的培养，引导学生积极体验、发现和理解，使学生在活动