加强“第二课堂”建设全面提高大学生综合素质.pdfVIP

素质教育厂 加强 ‘第二课堂，建设 1 全面提高大学生综合素质 杨 艳 素质教育的核心内容是培养学生的主体意识和发挥学生 着大学生学习、生活方式的新变化，大学生社团日益成为高 主体作用，以尊重学生主体地位为前提，挖掘学生潜能“ 。 校中具有较大影响力和凝聚力的群体，而且社团的活动范围 大学生在校园接受高等教育，学习科学文化知识的同时，第 不仅仅局限于校园内，还走进社会，进行各种实践性活动使 二课堂作为全面推进其综合素质的重要组成部分，有着独特 得提高个人素质的实现途径更多、更广。同时成为学校学风 的优势和丰富的内容。如何培养大学生的综合能力，使其在 建设的重要表现形式，对营造大学校园文化氛围起着重要作 就业竞争中占有一定优势，成为实现创新型国家和实施科教 用。在社团活动过程中。大学生进行着潜移默化的自我教育、 兴国战略的生力军0 ，是当前高校教育的工作重心和着力点， 自我管理，培养他们的自律自控能力，逐步形成高度的自觉 而高校团组织是实现这一目标的坚强阵地和广阔舞台。本文 性、强烈的事业心、紧迫的责任感和高尚的道德情操。 提出了团组织培养学生科技创新能力的优势，并对活动开展 活动开展中出现的问题和解决途径 中出现的问题提出了相应解决方法。 高校在为广大学生提供锻炼的平台时，往往出现以下几 种情况： 大学生综合素质较低的原因 1．参与活动的学生面不够广。学校开展的各项活动被定 培养学生解决实际问题的能力是高校素质教育的出发点 格于少数活跃学生，这些学生常常被辅导员或周围学生推荐， 和归宿。当前许多大学生的最大弱点是依赖性强，独立性差。 造成整日忙于参加活动而影响了正常学习。有的学生认为，上 临近毕业，当他们拿着各项奖学金证书找工作时，才发现用 大学是学习的，参加活动很耽误时间。因此。高校团组织举 人单位多数情况注重实践动手能力，导致许多机会和自己擦 办的活动就不被学生看重，学生逐渐缺乏创新的思维和热情。 肩而过。主要原因有以下几方面： 在谈论 ‘书E战杯”等创新性活动时，学生常常把它当作一项 1．高考中的应试教育严重影响了学生独立性和创新能力 具体的活动，而没有把它当作锻炼自己的一个机会，在思想 的发展。 上没有认识到参与这种活动对将来走人社会十分有益叫。 2．大多数家长只着重于关心学生的学习成绩而忽视了全 团组织应该真正树立以学生为本的思想，全面推行以学 面发展的能力培养。 生 “自学为主”，相关老师指导为辅的思想，营造良好的活动 3．学生没有足够的时间参与课外科技活动。在大学四年 氛围培养学生综合素质。只有不断创新团的活动内容，扎实 中，一年级打基础，以数学、外语、计算机等基础课程学习为 有效地开展各项活动，团的各项任务才能得到贯彻、落实， 主；二、三年级以通过英语四六级、学习专业课程为主；四 团组织才能产生巨大的吸引力和凝聚力 。解决这种情况主 年级成绩好的学生准备考研究生或公务员，其他学生忙于找 要从两方面人手：①调动基层团组织的主动参与性。灵活的 工作。由于一年级学生对大学生活有一个适应的转型过程，加 思维、独到的见解、创新合作精神等，都必须是以个人积极 上上大学后相应知识欠缺，要参与专业性较强的活动显得力 主动的心理状态为前提。因此，牢固树立学生主体观，充分 不从心；大学四年级的学生，绝大时间奔走于招聘会场；二、 发挥学生主体地位，唤起学生的自我意识，培养学生的主动 三年级学生接触的专业知识只是专业基础知识，由于专业知 精神，调动学生的积极性，是培养大学生综合素质的前提和 识相对不足与缺乏，因而学生难有高水平的专