构建和谐德育环境,助推学生专业成长——以中职学校电气专业为例.pdfVIP

2014年2月中 构建和谐德育环境，助推学生专业成长 ——以中职学校电气专业为例 严小玲 (浙江省杭州市中策职业学校) [摘要】随着信息化、网络化在人们赖以生存的各个领域的普及，人们传统的价值取 向受到了严峻的挑战，也极大地促进了人们思想观念、生活方式、思维方式等的巨大变革。 作为社会组织的重要组成部分，学校教育也同样经历着各种社会思潮的交互影响、冲击。 相对而言，中等职业教育由于其特殊性，在面对这种影响和冲击时显得更加脆弱，其负面 影响也更大。为此，在中职学校，坚持“德育为先”，充分发挥德育培养人、塑造人的作 用就显得尤为重要。本文以我校电气专业为例，从分析目前中职学校德育环境主客体的特 殊性入手，以点带面，探析适应中职教育规律、符合中职学生特点的和谐德育环境的构建。 【关键词】德育环境中职学校电气专业 一、“德育环境的含义 事物来说的，是指围绕某一事物(通常称其为主体) “教育是在环境中进行的”，环境育人的作用 并对该事物产生某些影响的所有外界事物(通常称其 早己成为教育界的共识。所谓环境，是相对于某一 为客体)，即环境是指相对并相关于某项中心事物的 (上接第15页) 让业界专家、技术精英参与专业课程规划和项目教 学质量、改革教学评估模式；改进办学思维、方法， 材编制，将反映新技术、新工艺、新方法的内容融 以适应现代服务业、先进制造业和战略性新兴产业 入其中；并根据行业发展、企业人才需求变化，及时 的要求，切实地落实国家教育规划纲要，推动我国职 调整、更新，形成全新的、科学的教材构架。在教 业教育的健康快速发展。 学过程中实践和推广项目教学法、任务驱动法、情 景模拟教学法等现代教育方法，形成学校企业一体 【参考文献】 化、理论实践一体化、教师师傅一体化、学生员工 [1】叶福玲．浅谈实验教学方法的改革[J】．福州大学高等 一体化的教学局面。 教育研究，2004(2)． 解决职业教育问题是一项系统而复杂的工程， 【2]宗保春．全面改进实验教学方法培养优秀人才[J]．高 其根本出路在于：加大政府投入、深化改革、创新 等建筑教育，2005(增刊)． 模式；大力推进教室、教材、教法、学制、专业、 [3]杨宝山．正视不足是解决职教发展问题的前提[N]．中 1-7．7． 管理创新；改变基础能力、完善教学体制、提升教 国教育报，201 24 2014年2月中 周围事物。对于教育环境，《教育大辞典》的定义是： 很多学生在义务教育阶段就被边缘化，不被老师、 “为培育人而有意识地创设情境。一般可分为家庭 家长和同学所认同，并逐渐形成了自暴自弃、自由 教育环境、社会教育环境、学校教育环境。教育环 散漫、遵章守纪意识淡薄等不良行为习惯，成为社 境既是一般环境的一部分，又因其具有一定的目的 会对中职学校诟病的主要因素。仍以笔者所带班级 性而不同于一般环境。” 为例，在短短一个学期里，班里40名学生因为违反 德育工作作为学校教育工作的一个重要组成部 校纪校规等各种行为习惯问题而受到处分的有3人， 分，必然也是在环境中进行的，其环境类型也同样 “大事不犯，小事不断”已经成为很多学生的一种 属于教育环境的范畴。同时，由于德育工作更加关