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《成长的烦恼 》综合性学习活动 教学案 《成长的烦恼 》综合性学习活动 教学案　　 喻屯二中 7 年级 语 学科 讲人 李迎春 2009 年 2 月 27日　　 学案设计　　 师生行为　　 设计意图　　 后反思　　 　　 【活动目标】　　 1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。 2、通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。 3、与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复啰嗦。 4、写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。 【活动评价】　　 １、 口语能力方面的评价。提前给每位学生一个评价表，评价表内容包括下边几项：：口齿是否清楚，问题是否明确，应对是否巧妙，内容是否有中心，礼貌用语如何；说话的语速和声音，说话的态度，说话的流畅程度，所说烦恼是否坦诚等。 ２、 写作能力方面的评价。由老师从情感、内容、结构（格式）、语言几个方面进行综合评价。 ３、 由于是综合性学习，不是单纯的口语或写作方面的训练，所以评价时还要考查学生的参与意识、主动意识、对活动的态度等。这一点在所有的活动考查中都应该是一个重要方面。 【活动安排】　　 周五教师指导分组合作 周末各组准备 周二一时进行交流 【活动