安徽省铜陵市铜都双语学校高三地理-能源资源的开发复习学案.docVIP

能源资源的开发 课题： 能源资源的开发 课型设置【自研·互动55分钟+表现35分钟】 【复习主题】（候课1分钟） 1、 从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件 2、 理解我国为何要加强山西省能源基地的建设 3、 了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解保护环境所采取的措施 二、【定向导学·互动表现·当堂反馈】 课堂元素 自研自探环节 合作探究环节 表现提升 质疑评价环节 总结归纳环节 自 主 复 习 指 导 （内容·学法·时间 35分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间20分钟） 表 现 方 案 （内容·方式·时间 35分钟 ） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 走 进 课 本 板块一：【知识梳理】 能源是如何分类的？某种能源分别属于哪一类？ 带着引言中的问题，请结合课本P40文本和步步高复习讲义，对我国能源资源的开发进行知识梳理。 §学法指导§：判断可再生能源和非可再生能源的技巧，可从两方面进行判断和辨别。一是根据定义，二是根据分类（矿产能源与非矿产能源）。 交流与分享 两人小对子：（对学展示） ①就自研和随堂笔记进行等级评定，并对相关内容交换意见。 ②对子间交流：山西能源重化工基地建设的具体措施。 （3分钟） 冲刺与挑战 五人互助组：（互助展示） 重点讨论：山西煤炭能源基地综合治理的对策措施。 （7分钟） 准备与预演 十人共同体： A、导生主持，大组长抽签，获得任务后，5人在大组长带领下进行预展规划，合理分工； B、另一小组长在学科组长带领下熟悉本组展示主题并交流意见； C、十人共同体进行主题性小预展。 （10分钟） 表现主题一 雨林的全球环境效应 要求：在区分能源分类的基础上，分析山西煤炭资源的开发条件。 提示：以山西省招商煤炭资源合作伙伴的情境，表现出山西煤炭资源开发的优势条件。 自研自探成果呈现一 1、举例说明世界能源的分类：常规能源与新能源；可再生能源和非可再生能源： 2、归纳山西煤炭资源的开发条件： 自研自探成果呈现二 3、山西能源重化工基地建设的具体措施： 自研自探成果呈现三 归纳雨林被毁的原因。 探究如何保护雨林。 等级评定： 走 进 高 考 板块二：【考向分解】 命题规律：能源资源是历年高考的重点，选择题和综合题均有出现，并且往往以某区域图的形式出现，根据各种图表进行区域判断，然后根据该区域的自然、社会经济条件，考查资源的开发与该区域可持续发展的相关问题。 §学法指导§：一个地区内的资源状况影响着区域的发展方向，而合理开发利用，则事关区域的可持续发展。其开发利用的方式和方向也相同。针对该区域的优势条件进行开发在开发的过程中对存在的问题进行有针对性的治理。 山西煤炭资源丰富，是我国重要的能源基地，但如何正确对待发展与生态环境建设是摆在人们面前的问题。据此完成1～2题。 (1)山西省产生生态环境问题的根源是(　　) A．露天开采B．矿区道路的铺设C．井矿巷道的建设D．以重化工业为主的产业结构 (2)山西能源基地经济发展的关键是(　　) A．加强原煤的生产和输出B．优化产业结构，延长煤炭的产业链C．合理利用土地资源D．禁止乱砍滥伐，保护植被 山西省是我国重要的煤炭基地，合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。读图，结合有关知识回答下列问题。 (1)读图，从地理位置、市场和交通三方面简析山西省煤炭资源开发的优势条件。(2)“晋煤外运”和“晋电东送”是山西省两种主要能源输出方式。试简要评价山西省输煤和输电两种能源输出方式的优缺点。(3)简析煤炭资源的开采可能引发的主要生态问题，并提出相应的治理措施。 提高题： 科学地开发和利用能源才能促进人类的可持续发展。阅读材料，回答问题。 材料　亚马孙河河口位置图（下图）（1）许多大河河口地区有丰富的潮汐能资源据材料分析