摭谈小学语文中的诗歌教学.pdfVIP

．．．…………………………… …… …… …… …… …………… ．-_ _．．： 程宏明：著名儿童文学作家、天津市儿童文学研究 ； 《金摇篮》J乙童诗报主编。2012年荣获 “冰心儿童图书奖”。 《比 · 尾巴》 《雪地里的小画家》被人教社选入小学语文课本， 《快游 学 经常遇有小学语文教师和报纸杂志的编辑、 讲过诗歌课。 记者追问：“您写过那么多儿歌、童诗，有的已 随着 时间的推移，有意识地摸索、积累， 经多年被选人不同版本的幼、小及高等院校的 方今初步认识到：作者 (笔者 )一 编创 一 诗 专业教材，能给我们说说怎样给孩子们讲解诗 歌 (成品)，编者 (编辑)一 审理 一 推荐 (课 歌吗?”每次皆因仓促而语塞，实无令其满意 文 )，讲者 (教师 )一 讲析 一 鉴评 (效果 )， 的回答。 以上 “三者”横 向、纵 向都有着紧密的联系， 说心里话，尽管笔者有4O余年的教师生涯 ， 他们应是一脉相承的有机的统一体。这是近年 但所教的对象均是大学生 ；虽然有 《比尾巴》 来，我所关注的专题之一。现拟为教师的身份 ， 《雪地里的小画家 》《快游吧，小鱼》和 《小黑 谈谈个人的体会。 熊上学校 》等儿童诗歌被人民教育出版社、北 京师范大学出版社 、香港、台湾及韩国的首尔， 一 、 高瞻远瞩，游刃有余 分别编入小学语文课本或辅助读物，但都是创 作的 “成品”。从来没有以教师的角色给小学生 以课程标准为标准，熟悉 1—6年级语文 小组评价卡 小组评价卡 姓名 ：苏毓 姓名 ：苏毓 n r， ■==■ 我最赞同谁的观点。 蒋嫣然 我最赞同谁的观点。 蒋嫣然 我和谁的观点不一样。 刘宗其 我和谁的观点不一样。 刘宗其 谁的观点最与众不同。 刘宗其 谁的观点最与众不同。 刘宗其 谁的观点对我最有启发。 孙坤洋 谁的观点对我最有启发。 孙坤洋 成长记录袋评价的意义在于个性化地关注 阅读书单、一篇篇阅读感悟，能够鲜活地记载 学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进 学生的阅读体验和收获。 步中得到激励。一张张阅读卡片、一份份课外 (责任编辑 ：周国华 ) 小季语 定 17 作家一席谈 教材中的全部诗歌。《义务教育语文课程标准 感 ’和 谨‘严的思考 ’，去做语文老师该做的事 (2011年版 )》指 出：小学 1—2年级的学生要 儿。”笔者对他的真知灼见很是赞赏：因其独具 “诵读儿歌 、儿童诗和浅近的古诗，展开想象 ， 语文意识，强烈的针对性，激发读者对小精灵