quot;电子商务概论quot;课程实验环节改革与实践.pdfVIP

～剞+囔 》》爹一一一～一—璧誓誓l塑!：!!坚里!望堕， 文章编号：1672．5913(2008)22—0061—04 “电子商务概论课程实验环节改革与实践 刘 敏 (上海第二工业大学计算机与信息学院，上海201209) 摘要： “电子商务概论”是我院本科重点建设课程，本文介绍了我院在建设过程中对该课程的实验环节进 行的改革与实践。我院突破模拟实验环境的局限性，创造条件引导学生真实地参与实际互联网商业活动，真 正提高了学生的实践应用能力。 关键词：电子商务概论；实验；改革与实践 中图分类号：G642 文献标识码：B “电子商务概论”是电子商务的入门课程，一般都开 足。因此，对电子商务课程的实验教学改革势在必行。 设在大学一年级，是电子商务专业一门必修的专业主干f核 心)课程，同时也是其他专业的一门选修课程，一些偏经贸、 2实验环节改革实践 管理类的院校把这门课程作为公共基础课程开设，因此选 2．1 实验环节改革原则 修这门课程的学生数量众多，影响面较大。作为一门综合 性、交叉性、边缘性课程， “电子商务概论”为学生勾画 我们制定出实验环节改革的几条原则： 出电子商务专业的轮廓，并为后续专业课程打基础。该课程 1)屏弃模拟软件，完全在互联网的真实环境中进行实 教学质量的高低不仅关系到学生对电子商务专业的理解 验； 与把握以及后续课程的学习效果，也直接影响到学生毕业 2)课内与课外相结合，解决实验学时不够的问题； 后从事电子商务分析、运作、管理等实践工作的能力。我 3)观摩与实践相结合，让学生先看后做； 院2005年开始招收电子商务本科专业，2006年“电子商4)课堂教学与竞赛相结合，真正提高学生的实践应用 务概论”被列为该专业的重点建设课程，在建设过程中， 能力。 我们对该课程的实验环节进行了改革与实践，屏弃了模拟 根据前三条原则，我们设计了三个实验：即“一看”、 实验，精心设计的实验完全在互联网的真实环境中进行。 “二买”、“三卖”，前两个实验设计为课内必做实验， 每个实验3学时，共6学时，第三个实验为课外选做。通 1实验环节改革的必要性 过三个实验，大胆创新、突破模拟实验环境的局限性，创 由于早期电子商务实践平台的局限性，缺乏电子商务 造条件引导学生真实地参与实际互联网商业活动，教会学 的实际应用环境，各院校在设计“电子商务概论”课程实 生在真实复杂的网络环境中灵活运用所学知识解决实际 验教学内容时大都以模拟实验为主，且更多地倾向于简单 问题。对于第四条，我们每年举办校内电子商务大赛，同 的商务流程操作，而将商务技术、信息技术和管理技术综 时积极组织学生参加各个级别、各种形式的电子商务竞 合在一起的实验则很少。实验普遍采用电子商务教学模拟 赛，对锻炼学生创新思维和提高解决实际问题能力起到较 软件，让学生按预定好的程序、步骤、方法进行操作，从 好的效果。 而熟悉由这种模拟软件事先设定好的商业运作模式和操 2．2实验内容设计 作流程。这种实验教学设计存在的问题是只有课内实验， 没有课外实践：只有模拟操作，没有实战场景；只有课堂 1)“一看”看是指观摩，即是在互连网环境下观摩优 教学，没有企业体验。结果导致整个实践环节成为闭门造