quot;计算机概论quot;课程教学改革的思考.pdfVIP

第11卷第4期 沈 阳 教 育 学 院 学 报 V01．1l，NO．4 OF COLLEGEOF 2008年8月 JOURNALSHENYANG EDUCATION Aug．2008 文章编号：1008．3863(2008)04—0042．03 “计算机概论课程教学改革的思考 郑晓菊 (韩山师范学院数学-9信息技术系，广东潮州521041) 摘 要；分析了计算机概论课程教学中存在的问题，并从教学内容和教学方法等方面对该课程教学改革 进行了探索。指出采用参与式教学、研究性教学，激发学生的学习潜能。对提高学生的实践能力、培养其创新精 神有着积极的作用。 关键词：实践能力；参与式教学；研究性教学 中图分类号：G642．0 文献标识码：A “计算机概论”是本科计算机科学与技术专业 3．实践性环节薄弱。不利于学生创新能力的 一年级的专业基础课．教学内容涵盖了计算科学 培养 重要基础理论和核心概念．其教学效果直接影响 实验课内容主要是Windows基础和office的 学生对本专业学习的兴趣及后续专业课学习。对 应用，而这些内容是中学阶段教学内容的翻版．不 于学生来说，该课程理论性强，内容多而杂、抽象 能激发学生学习兴趣。 深奥。往往感到难以理解和掌握。长期以来学生的 二、计算机概论课程教学改革的思考 学习积极性不高，未能达到应有的教学效果。因 此，分析和研究影响该课程教学质赶的主要因素． 《普通高等学校学生管理规定》中明确提出了 探讨提高教学质量的有效途径．对促进本科计算 “以学生为本”的教育原则，要求教学工作应从学 机专业基础课教学具有一定的现实意义。 生的实际情况出发．教学活动要根据学生的需要 而设计，教学目标是为学生的发展服务。以该原则 一、目前计算机概论课程教学中存在的 为指导。计算机概论教学要改变过去以知识为本 主要问题 的做法，把学生的兴趣和发展放在首位。通过近几 1．教学方法单一 年的教学实践，笔者认为在该课程教学中应注重 教学方法主要是以课堂讲授为主．虽然现在 以下几个方面的问题： 有多媒体教室，对教学起到了一定的积极作用．但 1．加强理论与实践相结合 课堂教学仍然存在着“满堂灌”的现象，缺少双向 开设计算机概论课程的目的之一．是为了引 互动，学生处于被动接受地位．对参与式和研究性 导学生从“认识计算机科学”逐步到“热爱计算机 等现代教学方法运用比较少。 科学”，最后到“学好计算机科学”。兴趣是最好的 2．教学内容理论性过强且较陈旧。与计算科 老师．是推动学生学习的直接动力。例如，刚人大 学的快速发展不相适应 学校门的新生对编写程序、设计网页等知识很感 教学内容知识点多而杂，导致学生只顾记忆 兴趣。为了激发学生学习内动力，我们在课程内容 知识点，而忽略了对学科知识体系、核心内容的理 选择上可以从学生关心的问题人手，在介绍计算 解，至使很多学生学完该课程还不知道计算机科 科学特点和研究内容、计算机组织结构等理论知 学的知识体系、研究内容及相互之间内在联系等 识的同时．以实用指南的形式穿插介绍基本的编 学科核心问题。