初中物理教学艺术初探 常立彬.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理教学艺术初探 常立彬 常立彬（邯郸县矿业中学　河北　邯郸　056000） 【摘 要】教学语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用；探索物理实验教学艺术化的教学手段；创造条件增加学生的成就感；注意提问对象的选择和时机的把握。 【关键词】初中物理；教学艺术；教学策略 教学不仅是一份工作，更是一门艺术。学生在某一门功课上产生厌学情绪，在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。那么，我们为人师者如何在自己的课堂上把握并应用一些独特的教学艺术，形成独特的教学风格，从而吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲呢？笔者就物理教学中一些粗浅的体会整理如下： 1．注重教学语言的艺术性 1．1　讲物理首先要注意语言的科学性和逻辑性。教师的语言要准确规范。语法混乱、言不及意，将严重影响知识的传递以至影响教学。 1．2　教师的语言要饱含激情。在语言中饱含对学生真诚的期望、对物理教学的热爱和对知识精辟的见解，才能激起学生情感上的共鸣，激发他们的求知欲。 1．3　教学语言语速快慢、声音高低应恰到好处。语速太快，学生反应不过来；语速太慢，学生又提不起精神。声音太高，神经容易疲劳；声音太低，学生注意力难以保持。因此，课堂教学中语言应快慢适中，