高校辅导员胜任力模型的构建与检验.pdfVIP

湖北社会科学2011年第3期 高校辅导员胜任力模型的构建与检验 刘世勇，陈莎 (中国地质大学应用心理学研究所，湖北武汉430074) 摘要：研究高校辅导员胜任力的构成，对促进高校辅导员的职业化、专业化和专家化发展及高校学生工作的科 学化、规范化和制度化建设具有非常重要的意义。本研究基于访谈法、问卷调查法和统计法，构建并检验了高校辅导 员胜任力模型。得出高校胜任力模型由认知特征、服务特征、影响特征、专业知识、个性特征、专业技能、成就特征、培 养学生共8个因素构成。验证性因素分析结果显示模型拟合良好。问卷的项目区分度、信度和效度达到了统计学要 求的较好水平。 关键词：高校辅导员；胜任力模型；构建；检验 中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2011)03—0168—03 一、引言 决能力、人际沟通与协调、外倾性六个因素构成。m“’等等。 胜任力是个体的潜在特征，是动机、特质、技能、自我形 综合分析来看，前人的研究既有包含专业知识或专业素质的 象或社会角色等，或者他(她)所运用的知识体。l-㈣随着广义胜任特征的模型也有狭义胜任特征的模型．既有由概念 胜任力成为人力资源管理领域研究的热点。其研究成果已 相对单一的能力指标直接构成的胜任特征模型也有包含多 逐渐应用到招聘、选拔、培训、绩效管理和薪酬管理等各项 种能力指标的综合模型，普遍认同的胜任特征名称有语言表 人力资源管理与开发的实践当中．从而形成了对组织发展 达能力、沟通能力、职业忠诚感、尊重学生、应变能力、观察能 具有战略意义的强大的人力资源系统．全面提升了组织的 力和个人道德修养等；多数研究者选取的样本数量少或类别 竞争力。 单一，未对构建的辅导员胜任特征模型从应用的角度进行实 辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。是 际验证，未对胜任特征指标作定性的权重划分。 开展大学生思想政治教育的骨干力量。是高校学生日常思想 深入研究高校辅导员的胜任特征，对促进高校辅导员的 政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。由于辅导 职业化、专业化和专家化发展及高校学生工作的科学化、规 员在学校管理队伍中的特殊地位。其作用也显得越来越重 范化和制度化具有非常重要的意义。基于此．本研究在借鉴 要，因此高校辅导员胜任力研究也引起了学者的关注．取得 前人研究的基础上，对高校辅导员胜任力模型进行了进一步 了一定的研究成果。如有研究认为，高校辅导员的胜任特征 的实证研究。 由12个维度构成：言语表达能力、原则性、应变能力、心理辅 二、研究设计 导能力、职业忠诚感、理解尊重学生程度、观察能力、个人魅 1．研究过程、对象与内容。 力、参与能力、思想道德修养水平、沟通能力和创新能力；口悯 第一步，编制访谈提纲，选取10名不同性别、年龄、学历 有研究认为．高校辅导员胜任特征结构包括：个人素质、事业 和工作年限的在职辅导员进行访谈，对访谈内容进行分析． 责任心、语言表达能力、心理辅导能力、组织管理能力、理解 提炼辅导员胜任特征要素。 和尊霞学生意识，共六个维度：【，M也有研究认为，高校辅导 第二步，选取2008年度全国“十佳辅导员”的先进事迹 员胜任特征由职业态度与品质、专业知识、自我调节、问题解 作为研究对象，分析其岗位胜任特征。 作者简介：刘世勇(1970一)，男，中国地质大学(武汉)学生工作处副处长，应用心理学研究所硕士生导师，副教授。陈莎 (1983一)，女，中国地质大学(武汉)应用心理学研究所硕士研究生。 基金项目：本文系湖北高校学生工作研究会项目“辅导员胜任力研究与评价体系构建”(项目编号：0910D25)的阶段性成 果。 ·168· 第三步．根据自编的高校辅导员胜任力核检表。选取湖 进行因素分析：Bartlett球形检验达到显著性水平，代表母群 北省部属、省