人教版小学五年级语文下册《再见了亲人》教学设计.docVIP

再见了,亲人一、教材分析《再见了，亲人》为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人发依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人发比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。文章感情真挚强烈，作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，选择了大娘、大嫂、小金花三个典型人物形象，依依话别与对往事的回忆相结合，叙事抒情相交织，语言亲切感人，构思精巧别致。最后3个自然段以呼唤的方式，感情层层推进，淋漓尽致地抒发了志愿军的心声，把志愿军与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情推向高潮。二、教前设想这是一篇精读课文，体会中朝人民的伟大友谊并在理解课文内容的基础上领悟文章的表达特点是教学本文的重难点。因此，我决定以读为本，以读代讲，在课堂上让学生“读”占鳌头，通过形式多样的入情入境的朗读，让学生深入体会文章表达的中朝人民情深似海，难舍难分的强烈情感。在行之有效的读书活动中，让学生自主发现问题，抓住重点词句，如“唯一”、“是您带着全村的妇女……这真是雪中送炭啊!”、“您为我们付出了这样高的代价……中国人民的友谊？”等，准确理解，反复品味，使学生深入到人物的内心世界，体会中朝人民的伟大情怀，对用鲜血和生命培育的中朝友谊引起心灵上的震撼，在此基础上，领悟文章叙事与抒情相交织的表达特点。在学生发现问题，解决问题的过程中，我将真