小学语文论文：生活，乃作文之源头活水.docVIP

生活，乃作文之源头活水 　 【问题背景】 《新课程标准》指出：“写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。的外延与生活相等，“面对作文，你最烦恼的是什么？”昨日，武汉市少儿文化艺术研究院公布一项调查显示，69％的同学选择了“没材料写”、“写不具体”、“写不生动”，15％的同学选择了“没有好词好句”。 楚天都市报如上，学生作文材料贫乏，内容空洞的。学生写出的文章之所以言这无物，内容空洞，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或者更准确地说没有真正接触过生活。其实，校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，学生间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该很多的如真能捕捉生活，学生写作素材是丰富的，作文时学生就会少些。小学生不留心生活是一大通病，对生活中人、事、物、景，往往是一笑就算，过目便忘。学生写作财富的流失，是习作的一大损失“语言是思维的物质外壳”循序渐进螺旋上升的。学生对生活中的现象粗略而笼统地一看了之识情绪感而悟真情白居易说：“人之感于事，则必动之于情。”“情”和“意”感而悟其理细心揣摩用心体会，便慧眼独具，富于哲理，融入作文则必无平庸之嫌感而悟其理。感而悟其喻联想、想象使感知得以提高鉴于此，教师有必要学生全方位、多角度的分析素材的能力。思想的火花。言前人之所未言，发前人之所未发前人虽已有言再换角度而言，前人虽已有发今反其意而发。