教育教学论文 发挥“网络教研”优势，推进城乡教育均衡化发展.docVIP

发挥“网络教研”优势，推进城乡教育均衡化发展 摘要：网络教研为教师的业务发展提供了一个非常好的平台。网络以其自身具备的其他媒介无法比拟的优势，在现今所处的信息社会中的教育领域中牢牢把握着时代的脉搏。“谁掌握了信息谁就掌握了未来”这句话不是口号是活生生的现实。作为教育领域的教师业务能力的提升和素质的再造也都必须通过搭上信息的快车才能在职业发展得竞赛中始终立于不败之地。对于农村的教育发展，网络教研平台的搭建无疑是一件十分重要的事情。因为借助网络它只需投资很少一部分资金就可以享受到发达地区同样的教育资源。同时这也是缩小城乡之间教育差距的一个大好时间，对于目前全国推进城乡教育均衡发展的共识也不谋而合。 关键词：网络教研 教师素质 均衡化 专业发展 一、教师提升素质的途径 教师素质是教育改革与发展的关键，教师专业发展问题也成为当今教育理论研究和教育实践改革中的热门话题。新课程对教师专业发展的新挑战主要反映在教学能力的提升、课程开发能力的发展以及课程与教学评价能力的发展等方面。这就要求广大教师要提升专业素养，并形成合理的专业结构；强调教师对教学行为的分析与反思，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教育教学水平，促进专业发展。因此，教师专业素养的培训、教师教学技能的指导就显得尤为重要。 要想提高教师的专业素养和教学技能并不是一蹴而就或者是一朝一夕就能完成的。这个过程必须要经历一个比较漫长的实践，逐渐才能显现效果。但是很多地区的学校不具备优势的资源。教学研究始终在低水平徘徊，。这些不发达地区面临着迫切提高教师业务能力的需求同所开展的教学研究不够深入相矛盾的窘境。另外，在传统教研方式下，以至于在校本教研方式下，一些教师虽然有研究意识，但是也缺少研究的空间，一些重要思想和观点得不到学校和教师群体的认可，造成只有部分骨干教师观点才被承认的现状。实际上学校应当给教师更多机会，重视教师的研究，充分肯定和承认教师的研究，释放教师的创造精神，这种情况下，只有网络的广泛参与性、互动性才能更好的解决问题，那么博客概念会允许教师们有不同的方法，会引导和鼓励教师上出“自己的课”。会创设一个宽松的氛围，让教师敢于发表自己的意见，这种研究状态，对广大教师来说，更加引人入胜。?? 随着信息技术的发展，网络已经成为经济及教育发展的重要平台之一，是教育实现现代化建设最为鲜明的时代特征之一。随着新课程的稳步推进，教育信息化的高速发展，尤其是网络视频技术的日趋成熟，网络环境下的教学研究方式也会逐步完善。使得专家与教师、教师与教师，甚至教师与学生之间的教育平台的观念互动、资源积累，更加方便快捷的实现教师自我研修、自我发展，势必进一步提升整体教育者的教学研究的内容和层次。这种情况下，方式并不仅仅是定时定点聚集的教研活动的全时空延伸，它可能会渗透在教学研究活动的全过程，甚至于抛却教研活动，完全介入教学活动全过程，贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的各环节。教学问题及时回应，教学资源超前获得。 为了给教师提供一个拓宽视野，相互交流，共同发展的更广阔的空间，促进教师与教师、教师与学校、学校与学校多方参与交流，进一步提高教育教学质量在线研讨活动都以其专家引领、同行思辨、平等交流、坦诚即时互动等优势深深吸引着我们学校的老师们，通过：网络研讨充分发挥了网络资源的优势，为专家、名师和我们这些基层教师零距离接触提供了平台，实现了理论与教学实践的紧密交流为广大师生提供了大量鲜活的案例和展示的平台。我们要求教师把自己的优秀的教学设计和成功的教学案例上网，一方面为想要开展综合实践活动课程的教师和学生提供了丰富鲜活的学习、模仿案例；另一方面则为正在进行课题研究活动的师生提供展示自我的平台，提高了全体教师的教研水平。?2、利用教学资源，丰富教师头脑。网站拥有大量的教学资源，主要是教师平时设计的教案和课例，是教师们经验的汇聚，是教师们在长期教学过程中辛勤劳动的结晶。教学资源主要以文档的形式挂到网站上，方便其他老师下载，大大地提高教师们的备课效率。利用这些资源能够让教师在教学上举重若轻，在分享同行经验的同时，提高自我，形成良性循环。开阔了全体教师的视野。俗话说：只有站得高，才能看得远。一年来的使全体教师的教育教学理念有了进一步的转变与提升，为进一步做好教育教学工作奠定了基础。3、增强了教研时效性，提高了效率。网站上的内容，包括教案、课例、论文以及国内外的教研动态，都是在最短的时间里上传上去的。只要打开教研网站，点击相应的文章，就可以得到最新的消息。这样，有利于教师跟上时代步伐，走在前列。例如，今天有老师上示范课，前一天就已经把整理好的教案上传到网站上，其他教师可以根据教案里的设计思路对上课教师的教学加以评价，大大提高了教研的效率，提高了教师队伍的专业发展。的确是这样的，经过一年来的活动，全体教师的理论水