教育教学论文 合理使用多媒体　为农村英语教学插上腾飞的翅膀.docVIP

合理使用多媒体　为农村英语教学插上腾飞的翅膀 摘要：当今时代是信息技术占主导地位的时代，计算机的普及和应用给社会和科技带来了空前的发展，同时也给教育教学改革带来了历史性的飞跃，信息技术与教育的结合势在必行。随着创建广东省教育强镇的东风，农村信息教育技术的硬件得到充实，信息技术在农村英语教学中应用的基础得以奠定，那么如何合理利用多媒体，充分利用电教多媒体辅助教学中生动形象的“图、文、声、像”等创设的教学情景，给农村英语教学增添了一道亮丽的风景线，为英语科教学教育质量的提高插上腾飞的翅膀呢？ 关键词：多媒体 农村英语教学 合理使用 精心导入 创设情景 主体作用 当今时代是信息技术占主导地位的时代，计算机的普及和应用给社会和科技带来了空前的发展，同时也给教育教学改革带来了历史性的飞跃，网络与教育的结合势在必行。作为粤西山区的农村中学，学校经费的不足，教学硬件的不足，教学资源的单一、教学方法的落后、学生信息技术的认知、应用能力的薄弱，一直困扰着农村中学信息技术与英语教学的应用。随着创建广东省教育强镇的东风吹遍南粤大地，农村信息教育技术的硬件得到充实，信息技术在农村英语教学中应用的基础得以奠定。那么，如何合理使用多媒体，充分利用电教多媒体辅助教学中生动形象的“图、文、声、像”等创设的教学情景，给农村英语教学增添了一道亮丽的风景线，为英语科教学教育质量的提高插上腾飞的翅膀呢？ 一、合理使用多媒体，精心导入，激发学生学习英语的兴趣 良好的开端是成功的一半，精彩的课堂导入往往能起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果，它既能激发学生的学习兴趣，又能唤起学生的注意力，形成良好的课堂气氛，促进师生情感的沟通，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。教师在课堂教学中要善于抓住学生思维的兴奋点，运用新颖的导入，会最大限度地调动学生的积极性。合理使用多媒体则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在讲初中新目标英语Go for it Unit 11 Section A 时，利用几副动作的图片教学词汇run, eat breakfast , take a shower , go to bed 等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。还有在GO for it!八年级Uint9 Have you ever been to an amusement park? 讲课前，我下载有关迪斯尼乐园的简介以及迪斯尼乐园的图片，还有迪斯尼乐园主题人物---米老鼠、唐老鸦和白雪公主的图片。上课导入时，我边放图片边向学生解释迪斯尼乐园的主题。通过这样的引入，激发学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣，教学效果就大大提高了。教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中来，再加上教师适当的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识，使学生能够更好的配合教师完成教学任务。多媒体导入新课简明，生动，易操作，学生感兴趣 。 二、合理使用多媒体，创设情景，培养学生的英语表达能力和交际能力 在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用录音、录像、投景幻灯等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达形象之间建立起联系，从而调动学生积极性使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。尤其在教学课文时，多煤体能发挥更好的作用。比如 在8B Module 4 A dangerous servant的教学过程中，为了引出大量的家用电器，笔者课前收集了日常的家用电器图画，学生在在课上边观看彩色逼真的图片边学习单词。并运用图表引出对话： T: Can we see electricity in our daily life? S: No, we can’t. T: Right. But we can change electricity into energy that we can see, hear or feel. For example, a radio can produce sound energy. S: I know. What energy can a fan produce? T: Movement energy. What about a TV set, a rice cooker, an iro