教育教学论文 合理使用多媒体教学 丰富幼儿园教学活动.docVIP

合理使用多媒体教学???丰富幼儿园教学活动【内容摘要】随着教育信息化的发展，现代信息技术在幼儿园教学中的应用越来越普遍。现代教育技术中的多媒体——投影、电视、录像、电脑等具有生动形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，运用现代多媒体教学技术，可以使得手段运用与目标培养达到更和谐、更高效，从而引发幼儿的求知欲，开启思维的闸门。那么，如何选择多媒体的教学资源尤为关键。丰富幼儿园课程资源是发展幼儿园课程和提高教师教育教学水平的重要前提之一。【关键词】多媒体教学??活动教学?兴趣?小班幼儿人类社会已进入了信息化时代。随着信息社会的到来，以多媒体网络为主要特征的信息技术对社会生活的各方面都产生巨大的影响，教育也不例外。为迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，儿童必须具备相应的信息素养能力，具备面向现代化、面向世界、面向未来的素质和才干。我园是宁夏省省级示范幼儿园，是作为幼儿教育的前沿阵地，我园是以信息化为特色的园所。这样的大背景对人才的培养提出了更高更新的要求。从幼儿阶段起进行多媒体网络教育，无疑对整个社会的发展有着积极的意义。一、合理利用多媒体教学，优化幼儿活动从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会、进入新生活的第一个转折点。面对陌生的环境，陌生的人，幼儿能否尽快地适应将直接影响其社会化的进程和性格的发展。?幼儿在入园过程中存在不同的适应障碍，哭闹和逃避是在幼儿入园初期，最普遍型的情绪反应和行为表现。每年的9月开学初，由于幼儿情感上的依恋性，习惯上的不适应，能力上的压力感，总有一部分刚入园的小班幼儿哭喊个不停，不是“找妈妈”就是“要回家”，这种情况往往要持续2－3周甚至更长的时间。家长又心痛又焦急又顾盼；教师也因此无法正常开展教学活动而一筹莫展。?????我认为，如果在小班上学期，合理使用多媒体，通过对幼儿的视觉、听觉的刺激，调整幼儿的注意力、激发幼儿对新鲜事物的兴趣，把幼儿对家庭、对亲人的依恋转移到生动活泼、新鲜的多媒体上来，不仅可减轻幼儿入园的“阵痛”，更对常规教学等方面有着重要作用。?首先转移幼儿注意力。多媒体技术是多样的，它有着诸多的表现形式。当幼儿刚入园时期，教师可布置新颖而富有童趣的环境，并播放一些轻柔、优美的乐曲，使幼儿感受到幼儿园里家一般的温馨，再加上教师亲切的语调、温暖的拥抱、细心的照料，消除幼儿心理上的恐惧和对教师的排斥感。幼儿平静一些后，可给幼儿播放喜欢的动画片，如《天线宝宝》、《猫和老鼠》等等，并刻意将其中一些有关学本领、有勇气、敢独立的内容选择性地播放给幼儿看，使幼儿在故事情节中潜移默化：要做个勇敢的幼儿，能独自在幼儿园里与其他小伙伴游戏，认真跟教师学本领，并提供丰富有趣的游戏材料，让幼儿被活动所吸引。这样，不仅能让幼儿觉得上幼儿园很快乐，而且觉得在幼儿园里的时间过得很快，从而减少幼儿“望眼欲穿”期盼家长的等待时间，减轻幼儿的焦虑感。?其次，培养幼儿常规意识。?例如：教师可把大班的一日活动录下来，播放给幼儿看，并在一旁进行讲解：看哥哥姐姐上课时多么能干，没有人乱跑，也没人哭，都在认真地听老师上课，积极举手回答老师的问题呢！玩的时候，大班的哥哥姐姐轻拿、轻放，在一起不打架，互相配合玩的多开心！喝水、洗手的时候排队，不挤不抢；吃饭的时候，都在安安静静的吃，不挑食、不掉饭，身体长得壮壮的！诸如此类，教师在讲解时应当注意调动孩子的情绪，使幼儿向往向大班的哥哥、姐姐学习，做个能干的好孩子。教育过后，数码相机经常记录幼儿的点点滴滴，利用空余时间播放在电视机里与幼儿共同分享。分享他们的成功与快乐。并且指出哪些地方做得还不足的改进。这就是多媒体的另一个优势----镜头重播。然后，可配合录音，强化幼儿的常规意识。如：集体活动前播放一段优美、欢快的音乐，引导幼儿进入愉快的集体学习；吃饭时，播放一段安静、柔和的音乐，增加幼儿食欲；睡觉时，播放一段轻柔、舒缓的音乐，帮助幼儿甜甜地进入梦乡等等。?通过以上多媒体教学手段，使幼儿很快地适应在幼儿园的生活，并能建立起集体生活的常规。知道什么时候该做什么、怎么做，避免在以后的学习、生活中“打乱仗”。?再次、提高幼儿的有意注意水平。?小班年龄的幼儿，他们的有意注意时间很短，往往只有几分钟，而且还必须是在幼儿感兴趣的时候。因此，锻炼、提高幼儿的有意注意水平，是教师为以后进入集体活动所做的准备。而多媒体教学特有的具体形象、生动、直观、有趣等特点，正好能充分激发幼儿的好奇、好问、好模仿的天性，从而吸引幼儿的注意力。?例如，教师在给新生讲故事《拔萝卜》时，利用flash动画将小兔、兔妈妈、兔爸爸、小花猫......在屏幕上显示出来，并根据故事内容进行演示，幼儿像在看动画片一样，很快学会了故事里面的歌曲，并知道了“