教育教学论文 职业素质的蜕变由现在开始.docVIP

职业蜕变从现在开始 ——电教人员培训心得 齐齐哈尔市拜泉县教师进修学校 邹艳辉 本次参加黑龙江省电教人员培训管理者培训收获甚多。4天的培训为我们提供了一个合作交流的平台；一个增强自我学习的平台。这次培训通过学习理论、解读案例、实践操作、与专家面对面交流、与学员之间的交流，从中我收获了全新的理念、全新的知识，得到了很大的提高和很好的锻炼，对我们的教学改革影响巨大，培训让我受益匪浅。现将本次培训的收获和工作中的不足总结如下： 一、培训的收获 （一）先进而科学的现代化教育管理应用系统 在我脑海里网络化备课、上课等先进教育，只存在于发达的城市，离我们还很远，但是在几位专家的报告里，校园网站、资源共享、电子备课系统、视频录播、数字化校园、网上教研活动等等都是家常便饭，这就是他们平时面对的工作环境。我不得不承认信息化教育时代已然来临，在这样的时代召唤下，我们必须充实自己，不断学习，掌握信息教育技术才能跟得上时代要求。 （二）教师具备良好的信息素养，是终生学习，不断完善自我的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教师，应具有现代化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效地收集，组织运用。通过网络与教师进行交流，与学生家长进行交流，培养学生的信息意识，这些素质的养成就要求教师要不断地学习，才能满足现代化的学习需求，信息素养成了终生学习的必备素质之一。如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代化教学需要的高素质教师。 （三）信息技术与教学应深度融合 随着信息技术的迅猛发展，信息技术与教育教学进行融合已成为广大教育工作者的共识。人类已进入信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的多媒体技术正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。“信息技术与课程的融合”是我们面向21世纪基础教育教学改革的新观点，它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学。把信息技术融合到课程中，也就是指教师在课程教学过程中能把信息资源、人力资源、和课程内容有机结合，发挥多媒体及网络资源丰富的优势，创造宽松、和谐的工作氛围，有意识地开展信息技术与学科联系的横向综合教学，共同完成教学任务的一种新型的教学方式。 二、工作中存在的不足和改进的方向 （一）现代教育技术与学科教学研究融合的工作缺乏新意。 （二）电教管理组织不够完善，电教管理水平亟待提高。 （三）运用现代教学媒体的水平低下，远不能适应发展对教育提出的要求。 （四）教师信息化素养有待提高 通过本次培训我更加明确了作为一名电教人员所承担的职责，着不仅仅只是一个称号，更是一项工作，一项事业，从事着自己所喜爱的工作，自己所热衷的事业。今后工作中应统一思想、积极学习、聆听教育信息化的声音，使信息技术与课程深度融合。有着各级领导的支持，我坚信我的电教之路、我县的电教之路一定会走得更远。