小学语文一年级上册《风姑娘送信》说课稿.docVIP

《风姑娘送信》说课稿 我今天说课的内容是小学一年级上册《风姑娘送信》一课，这是一篇科学童话，课文以凤姑娘送信为线索，介绍了燕子、松鼠、青蛙等小动物富有生趣的过冬方式。 根据一年级语言课的阶段目标，我确定本课教学目标为： 1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2、通过有感情地朗读课文，使学生知道动物和人都要准备过冬了。不同的动物有不同的过冬方法。 3、通过不同形式的学习，感悟语言、锤炼语言。 兴趣是最好的老师，针对一年级小朋友的特点，我在备课中抓住每个环节来吸引他们的注意力，从而激发学习兴趣。上课伊始，我板画落叶，用一叶知秋来统领全文，这也是课文的主线。 阅读是、教师、文本三者之间对话的过程。我在教学过程中主要是引导学生学习，采用各种形式的读，做到读中积累、读中感悟。自由读文，同桌互读，这些方法最大限度地体现了学生的自主性，让每个学生都有发言的机会，学生就是在这一次次读中感悟语言、锤炼语言。 为了帮助学生系统完整的理解小动物的过冬方式，我还采取了让学生回顾课文，使这朗朗上口的课文在学生脑海里重现。同时我还设置了“你还知道哪些动物的过冬方式”这一问题，让学生感受到知识共享的乐趣。 在拓展方面，让学生说说风姑娘还要把信送给谁，通过这样的拓展激发学生的好奇心，同时也培养学生的语言感悟能力，从而提高他们的口语表达能力。 总之，本节课我以锤炼语言为重点，培养学生感悟语言、运用语言，从而提高学生的语言表达能力。 《风姑娘送信》讲课稿 一、激趣导入： 同学们，我们一起背一遍上节课学习的课文好吗？{根据所背内容，教师用黄色粉笔画树叶} 是啊，这一片片落叶给我们带来了秋的气息，这就叫做一叶落知天下秋，也就是“一叶知秋”。你们看，这一片落叶就是一封信，这么多的信由谁送的呢？这样的信小动物能看懂吗？今天我们就来学习《风姑娘送信》一课。 二、初学课文，感知语言： 同学们以自己喜欢的方式读课文，不认识的字可以借助拼音，也可以问同学和老师。 同桌互读，看是否读错音，是否丢字。 再读课文，把课文读通顺，并数数有几个自然段，然后标上序号。 三、感悟主题，品析语言： 同学们，风姑娘的信要送给谁呢？{生：大雁、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈}那么你是从哪里知道的？ 小动物们都说了些什么？{生：大雁说“我要到南方”} 你能用你的小手指出那个方位是南方吗？和“南”相反的词是什么？ 你能用“南方”说句话吗？{学生说的时候其他同学认真倾听，给与评价} 生找出这一段中的动词。 谁能读一读松鼠说的话？快采松果，准备过冬，你在哪里见过“果”字。用果字再组几个词。用松果一词说话，这里的采是动词。 青蛙一看说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”冬眠就是小动物不吃不喝，整整睡上一个冬天，到来年的春天才醒来。你还知道哪些小动物也是冬眠过冬的吗？{蛇、熊} 小女孩的妈妈接到信后又说了些什么？让我们一起来读一读吧。妈妈一看，说：“啊，天快凉了，我要给孩子做棉衣。”小女孩的妈妈是多么爱自己的孩子啊！我们的妈妈也是非常爱我们的，在学习和生活中，哪件事情让我们感到妈妈是爱我们的？让我们带着爱来读这一段吧。 小结：通过刚才的学习，我们知道了原来小动物过冬的方法是不一样的。 分角色读文。 师生配合读。 现在要把这个童话演一演，喜欢那个小动物就带着那个小动物的动作和声音来。 句子仿写： 1、风姑娘送一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看说：“ 。” 2、凤姑娘送一片落叶给蛇，蛇一看说： 。” 四、拓展思维： 风姑娘还要把信送给谁？他们都会说些什么？ 板书设计 风姑娘送信 信---------大雁 信---------松鼠 信---------青蛙 信---------小女孩的妈妈