小学语文六年级《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案.docVIP

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思教学目标： 　　　一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。 　　　二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。 　　　三、 利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。 　　　四、 学习文章中的口语式的语言。?教学重点：明白作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。 教学难点：领悟文中含义深刻的句子。 　　教学： ? ?一：抓住两个关键词，导入课文题目 ? 导言：今天和同学们共同学习，老师感到特别荣幸，老师相信这堂课一定会因为同学们的积极投入而上得精彩成功！同学们有信心吗？学课文之前我们先来认识两个词。（板书“精彩”“糟糕”）谁愿意读这两个词呢？谁能用这两个词分别说一句话呢？同学们真聪明，这节课我们就学习以这两个词为主拟题的文章（板书“精彩极了”“糟糕透了”）这篇文章的题目可真有趣“精彩极了”“糟糕透了”为什么要打双引号呢？引号下的话分别是谁说的？如果用笑脸和哭脸标志，分别贴在哪呢？谁能带着感情色彩读出课题？（指名读，齐读）这篇课文的题目都这么有趣，我想啊这篇文章的内容肯定更有趣了！我们一起去看一看好不好呀？ ?二：整体感知课文，带着问题自由研讨 ?轻声读课文，读完后小组讨论一下问题： 1.???? 课文讲了作者成长过程中哪几个阶段？ 2.???? 我写的第一首小诗，父母怎样评价？我听了以后表现如何？