基于儿童的阅读教学核心问题设计［论文］.docVIP

基于儿童的阅读教学核心问题设计 基于儿童的阅读教学核心问题设计 问题是阅读教学的重要组成部分，一个能统整教学目标，体现关键技能、核心知识、情感态度与教学重点难点等的问题往往被称为“核心问题”。我们认为，阅读教学中的核心问题应该具有这样一些特点：首先是具有统整性，它统整阅读教学目标、统整阅读教学任务、统整阅读教学策略，课堂的每一个阅读实践活动的展开最终都指向核心问题是否有效解决；其次是具有指向性，核心问题是“牵一发而动全身”的问题，它一旦确立，实际上预示了一系列阅读学习活动的发展方向；第三是具有探究性，核心问题能引领阅读实践、知识积累和问题解决，需要师生着力去探究，能促进学生的深度解读、个性感悟和有效理解。那么，如何较好地设计阅读教学的核心问题呢？笔者认为，儿童是阅读教学的主体，我们理应站在儿童的立场来设计。 一、善于从学生的已有经验出发设计核心问题 美国教育学家萨其曼曾指出“适合探究的问题必须是一个需要学生进行解释并且能够为学生所解释的问题”，这就是说，阅读教学中提出的核心问题不能脱离儿童现有的经验和知识水平。任何人总是基于生活经验形成许多有助于适应环境的知识，这种“知识”就是他的“既知”。儿童正是拥有这种“既知”和“现有经验”走进阅读课堂的。因此，教师在创设问题情境、设计核心问题的过程中，要善于从学生的实际世界和已有经验出发，积极打开学生的思想。如教学《