夕阳无限好——古诗《暮江吟》教学案例［论文］.docVIP

夕阳无限好——古诗《暮江吟》教学案例 夕阳无限好——古诗《暮江吟》教学案例 中国地质大学附属学校 （430074）　王继红 一、教学目标 1．流利、有感情地诵读古诗。 2．理解古诗的内容，能想象出诗中所描绘的意境。 3．品赏古诗，体会诗人所表达的情感。 4．在充分领悟意境的前提下，将古诗改写成散文。 二、教学重点 领悟诗中所描绘的意境。 三、教学难点 将古诗改写成散文。 四、教学流程 （一）激情导入 师：同学们，在我们刚开始牙牙学语的时候，妈妈就一字一句地教我们读：“举头望明月，低头思故乡。”“白毛浮绿水，红掌拨清波。”那琅琅上口的节奏，那抑扬顿挫的韵律深深地吸引着我们。上学了，我们听过、读过、学过的诗就更多了。我们不仅感受到诗歌所带给我们的音乐美，更能品悟到语言文字所带给我们的意境美，还有美好的情感。今天我们学习一首古诗《暮江吟》。 （二）读题，解题 师：从诗题中，你获得了哪些信息？ 生1：这首诗写的是作者在江边看到景色。 生2：我还知道这首诗写的是傍晚时看到的景色。 （板书：时间 　傍晚 　地点 　江边） 师:诗人在江边看到了怎样的景色，让他诗兴大发呢？根据题目的意思，我们再来读一读课题。 （三）初读诗文，想象画面 师：你们已经预习了这首诗，谁来读一读？ （指名读） 师：请你们读一读，想想诗中写了哪些景物。 （学生自由读，边读边思考） 生：这首诗写了夕阳、江水、露珠、月牙。