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对于高校教师教学与科研工作的点滴建议 论文摘要：针对新形势下如何施行因材施教，培养出具有创新意识而不是 标准化产品的毕业生提出自己的建议；另就高校教学与科研的关系如何平衡提 出建设性意见。 论文关键词：高等教育；因材施教；教学；科研 因材施教是一种重要的教育方法，也是教育者必须具备的教育理念。然而， 即使在世界顶级名校哈佛大学的教育中，也会有比尔·盖茨在大三时毅然弃学 从商；刚刚辞世的苹果创始人乔布斯也在里德学院学习了6 个月后退学，乔布 斯说: “从我退学的那一刻起，我就再也不用去上那些我毫无兴趣的必修课了， 而是开始旁听那些看起来比较有意思的科目。”比尔·盖茨、乔布斯，他们在 计算机领域取得了巨大成就，可是从他们身上却体现了在高等教育中难以真正 实现因材施教。 前几天看电视招聘类节目，一位应聘者是2008 年毕业于北京某学院某专业 的学生，在大学期间，她发现对所学专业一窍不通，致使两门课程挂科，经过 几次补考，一直没有通过，毕业时她没有如愿取得毕业证和学位证，只拿到了 一张结业证。离校后她又参加了2 次补考，依然没有通过。在校期间，虽然对 所学专业不感兴趣，却在记者团中工作得有声有色，获得了宝贵的经验，毕业 后找的工作和所学专业无关，而是与编辑有关的工作，她想应聘到大的企业做 企业策划和编辑工作，在场的18 家大型企业的达人普遍认为：仅凭一张结业证 想进一些知名大企业根本不可能，因为毕业证是敲门砖。这仅是一个例子，代 表的也许是个别现象，但她为错误地选择了专业所付出的代价也许比我们看到 的大得多。 近几年来，尤其是高校扩招以来，多数教师议论较多的一个话题是：学生 的厌学情绪越来越严重。这种现象与扩招后一些学生录取分数较低，基础较差 有关。本人一直在一线从事教学，与学生接触的机会多，曾在所授课的班级做 过调查：3 个班80 多名学生中，报考时对所学专业了解并且也很感兴趣的学生 不足20 名，仅占约25%，这种状态下，学生的学习状况怎不令人担忧？ 一、因材施教应顺应时代的发展 1.经过笔者的调查和深入分析，厌学背后有着多方面、较复杂的原因 （1）高考报志愿时，部分学生带有功利性、盲目追随所谓热门、就业好的 专业，其实对所学专业了解甚少，等到真正接触到专业课程时，才发现自己对 所学专业不感兴趣，才意识到自己犯了方向性错误，但已经没有了退路，只能 硬撑着往下学，失去了学习的积极性，尽管努力也只能事倍功半，结果只想混 个毕业证能就业就行。 （2）部分学生的家长社会关系广泛，已为孩子安排好工作，就差一张文凭 了。而且以后工作内容与所学专业之间没有太多的联系，他们认为学什么都没 用，缺少了学习的动力。 （3）部分学生没有考上感兴趣的专业，对所学专业不感兴趣，他们有着自 己的目标，并为目标而努力，把学校该学的课程当成了副业，考试及格是他们 对自己的要求。 （4）少数学生经过十年寒窗，终于挤过千军万马的高考独木桥，认为该歇 歇了，因此将大学当成避风的港湾，失去了学习的动力，在沉溺于网络或花前 月下的同时，考试成绩一次次亮起红灯。 随着社会的进步和教育体制的不断创新和完善，社会上需要多元化的有创 造性的人才，因材施教对学生个性化的培养是高等教育发展的必然趋势。 2.针对学生的这些情况，学校和教师都应该想办法改变这种现状 （1）学校方面。 1）高校可将学生选择专业的时间进行调整:浙江大学竺可桢学院的学生在 大一时不分专业，大二时根据自己的爱好、兴趣来选择专业，在大一的一年时 间里，一是学生对大学生活有了感性认识，对专业情况可以用心地了解；二是 教师可以正确引导学生根据爱好选择专业，很大程度上避免了学生选择专业的 盲目性，这种模式在条件允许时应该被更多的高校借鉴和推广。 2）层次相近的文理高校及专业之间可以加强合作，为选择专业时犯方向性 错误的学生调换专业开辟绿色通道。以上文女学生为例:当她发现对所学理工专 业根本没有兴趣，而对另一个文科专业感兴趣并很有天赋时，她可以向学校提 出申请调换专业，学校可以根据她的申请对她文科相应专业进行考评，考评合 格后，由学校负责她的专业调整甚至是层次相近的学校间的调整，当然这种调 整会有一定的难度，对于学生自己而言是力所不能及的，而对于学校，只要认 识到这个问题的重要性，只要去做，制定好相应的制度还是可以实现的，毕竟 这样的学生很少。而教育要实行因材施教，要人性化，不能只停留在口号上。 教育应该一切为了学生，为