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浅谈现代信息技术在幼儿教育中作用 　　【摘要】 随着现代信息技术的发展，以信息网络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，已成为现代幼儿园发展的必然趋势。在幼儿园教育中，现代信息技术作用于幼儿、家长和教师，它促进孩子素质提高，引领教师专业化成长，带领家长走进幼儿教育，在幼儿园教育中的作用日益明显。 　　 【关键词】 现代信息技术 幼儿 教师 家长 作用 　　 　　 随着信息技术的飞速发展，象征时代特征的以网络技术与多媒体技术为核心的信息技术已进入教育教学各个领域，随着以多媒体和互联网为代表的现代信息技术的飞速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响。中国教育部在面向21世纪教育振兴行动计划中指出：21世纪以高新技术为核心的知识经济占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术、知识创新的水平，教育始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并将导致教育系统发生深刻的变化。传统的教育教学面临巨大的变革。在幼儿教育方面，以信息网络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，已成为现代幼儿园发展的必然趋势。而个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现为教学方法和教育模式的变革提供了新的物质基础。随着计算机辅助教学在教育领域的广泛运用，也给实现优质的幼儿教育开辟了一条新路。那么，信息技术在幼儿教育中具有哪些作用呢？ 　　 一、作用于孩子，促进孩子素质提高。 　　 幼儿时期的思维以具体形象性为主。戴尔经验之塔告诉我们，现代教育媒体能以它特有的优势，为幼儿提供大量色彩鲜艳、真实、生动的感性的替代经验，有助于弥补幼儿直接经验的不足。各种教育媒体都有其自身的特点及教学功能，如能科学合理地运用它，将有效地促进幼儿的发展。 　　 1、激发孩子的学习兴趣 　　 学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。兴趣是最好的老师。没有孩子兴趣的活动都是在浪费时间，耽误孩子的成长。因此不管组织什么活动，我们幼儿园的老师都会采用一些游戏化的形式来培养孩子学习的兴趣。多媒体中的声像结合、变小为大、化静为动、化远为近，具有吸引力和感受染力，画面精彩、生动有趣，更能使教学成为有趣的活动，容易引起学习的兴趣，集中幼儿的注意力。并且能使一些不易理解的抽象的内容具体化、形象化，使孩子在活动中始终保持着浓厚的兴趣。如在科学活动《旋转》中，我们尝试运用课件设计，选用活泼有趣的动画情景，配上动感的画面和音乐，制作出生动活泼，色彩鲜明的动画时，孩子们个个瞪大眼睛，竖起耳朵，认真看着，留心听着，唯恐看漏了，孩子们一直精神振奋，情绪饱满，学得轻松愉快，没有厌倦反映，活动气氛活跃，效果非常理想，因此，教学中利用动画情景，让幼儿在视觉、听觉上都有一种耳目一新的感觉，大大地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣和求知欲望。 　　 2、扩展孩子思维空间 　　 孩子年龄小，生活经验和感觉是有局限性的，幼儿凭借实际的参与行为获得的直接经验终究有限，而孩子的成长则需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官感受到，有些则需要通过电影、电视这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。幼儿园充分利用电教媒体的优势，极大地延伸幼儿的感官，延长其感受时间、拓宽其空间领域、丰富其感性材料，从而激发他们积极主动地参与思维活动，也使他们的思维空间得到扩展。如大海，对于孩子们来说，如果没有看到过大海就很难想象大海是个什么样的，大海与人类有什么关系，岛屿是如何形成等问题，通过现代教育技术，把大海形象地展现在幼儿的面前，丰富他们的感性材料，为他们的认知提供一定的动态条件，以此更好地激发其思维。 　　 3、发挥孩子想象力、创造力 　　 信息技术通过声音、图像等，不仅激发幼儿的学习兴趣和求知欲，而且能促进幼儿的想像力和创造力的发展。在轻松愉快的学习中，激发了幼儿的创新意识，提高了创新能力。例如：在大班诗歌《魔术师》的教学活动中，伴随着优美的诗歌朗诵，电脑屏幕形象地再现了小蜡笔这个魔术师的魔力：红的变太阳、黄的变小鸡、蓝的变云朵、紫的变老鼠、绿的变草地，直观的形象，加深了幼儿对诗歌内容的理解和记忆。在此基础上，幼儿通过绘画创造性地仿造出许多不同的诗歌句子。创新思维是培养孩子想象力、创造力的基础，我们还注重培养幼儿敢于产生疑问、乐意发表自己观点、不受固定模式约束的能力，还经常鼓励幼儿学会大胆猜想、判断，发展其创造力。在教学中，通过现代媒体的介入，以声音、图像等多种表达形式，根据教学需要，适时定格，