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论新闻传播业人才培养 　　文化创意人才是发展文化创意产业的第一要素，是文化创意产业生存和发展的基础。2004年4月1日国家统计局发布的《文化及相关产业分类》中将文化产业分为三个层面。一是文化产业核心层，包括新闻服务，出版发行和版权服务，广播、电视、电影服务，文化艺术服务。二是文化产业外围层，包括网络文化服务、文化休闲娱乐服务、其他文化服务。三是相关文化产业层，包括文化用品设备及相关文化产品的生产，文化用品、设备及相关文化产品的销售。其中新闻及传播业被列入文化产业的核心层，是河南省文化创意产业的重要支撑。 　　 　　新闻及传播行业人才培养计划中的制定与修订问题 　　 　　河南省新闻及传播行业人才培养计划的制定与修订，应适应河南省目前新闻及传播行业的发展需求，更新教育观念，按照不同领域、不同学科、不同层次，进行科学的、有针对性的制定与修订，在其过程中应把已在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面取得的已有成果及经验，及时固化在教学过程和人才培养模式中，并大胆借鉴国外成功的经验和管理模式，使河南省的新闻及传播行业人才培养计划能够促使河南省加快从文化资源大省向文化强省的跨越。目前河南省还没有形成一个较好的新闻及传播行业人才培养计划体系，问题主要集中在其培养计划缺乏针对性、计划性，实用性不强，缺少河南特色。 　　 　　培养计划的执行问题 　　 　　培训机构良莠不齐。目前河南省的相关培训处于刚刚起步阶段，市场上打着“认证培训”牌子的培训机构比比皆是，有的是正规大学的研究中心举办的一年或两年的长期培训项目，有的是一些大学远程教育学院主办的短期培训，有的是政府机构和民间组织联合兴办的人才培训中心。这些机构在师资、设备等培训保障上很难控制，存在很大的盲目性。 　　高校师资观念落后、教材陈旧。目前河南省新闻及传播行业人才的培养主要集中在河南省的各个高校，共有十多所高校开设相关课程。但由于一些学校的课程实用性不强，教材陈旧，不少教师自身对创意设计观念、趋势不了解，致使培养的相当数量的大学生有学历缺能力。而大量的设计机构本来就人才紧缺，无暇也无实力去培养新人，因而望新生而生畏，在招聘时一再强调要找熟手。这也导致了不少大学生难以找到合适的就业岗位。 　　教育培训与实践脱节。河南省的各个高等院校和社会上的职业技能培训机构，受设备、场地、经费等问题的局限，同时又与一线企事业单位联系不够紧密，所以在教学过程中往往侧重于理论教学，被培训人员的实践环节设置过少，理论与实践脱节现象严重，导致培训后的人员不能很好地进行实际操作。 　　 　　培养计划的针对性 　　 　　培养计划中针对普通新闻及传播行业人才的要求。对于普通新闻及传播行业人才的培养，首先是集中在本科院校和高职高专的本科人才教育和职业教育上，解决的是从业人员的数量问题和就业问题；其次是通过本科院校、高职高专和专业资格培训机构对从业人员和即将从业人员开展中短期职业技能培训，其目的在于进一步加强行业人员的专业技能，使之能够满足日常工作需要；再次是依托高校和文化机构开展中短期的文化创意培训和讲座交流，解决从业人员对新闻及传播行业的进一步认知和理解。通过以上对普通新闻及传播行业人才的培养，可以保证从业人数的稳定，保障从业人员的基本素质并能够从中培养和选拔出中端新闻及传播行业人才。 　　培养计划中针对中端新闻及传播行业人才的要求。中端人才是新闻及传播行业的中坚力量，对于中端人才的培养，首先是通过高等院校的研究生教育，解决中端人才的策划、管理能力或高级技术的培养，研究生教育可通过脱产全日制或从业人员在职攻读的方式进行；其次是通过高等院校和专业资格培训机构对中端从业人员开展中长期职业技能培训，其目的在于强化专业技能，掌握领先的专业技术，使之能够满足较高难度工作的需要；再次是依托高校和文化机构开展中长期的文化创新培训和短期的人才交流，使之能够掌握行业内领先的专业知识和文化创新思想。通过对中端新闻及传播行业人才的培养，可以保障中端从业人员的较高素质并能够从中培养和选拔高端新闻及传播行业人才。 　　培养计划中针对高端新闻及传播行业人才的要求。高端新闻及传播行业人才是新闻及传播行业的引导力，高端人才决定了新闻及传播行业的发展态势和发展方向。对于高端新闻及传播行业人才的培养，可通过高等院校的博士研究生教育来培养高级管理与设计策划能力；也可通过高等院校和专业研究机构为高端新闻及传播行业人才提供创新性研究的平台，使其具有开创领先技术与先进思想的能力；还可依托共同平台开展中长期的新闻及传播行业人才交流，使高端人才能够掌握行业内领先的专业知识和文化创意思想，交流创新思想与经验。通过对高端人才的培养，可以进一步提升高端新闻及传播行业人才的能力，为我省新闻及传播行业的发展注入动力指