高中论文试论试卷讲评课中的“评”.docVIP

试论试卷讲评课中的“评” 试卷评讲课是数学教学中的一种重要课型，它主要由“评”和“讲”两部分构成的。其中，“评”是讲评课的核心。“评”的程度如何，“评”得恰当与否，将直接关系到数学教学的质量和效益。目前的试卷评讲课上常常只是教师一味地“讲”，缺乏“评”。偶尔的一些“评”，大多也是一些训斥与责备。这样，不但不能实现评讲课的目的，而且还可能使学生丧失学习数学的信心，从而妨碍教学质量的提高和抑制学生的发展。在此，本文专门对评讲课的“评”作一些探索和研究。 评讲课为什么要“评” 试卷评讲课中的“评”，就是“评价”，它是对客体满足主体需要程度的判断。试卷评讲课为什么重点要“评”？主要由以下几点决定： 1．1 评讲课的特性 数学测验（或称考试）是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种评价方法。在测验之后，需要把评价的结果反馈给学生，这就需要有测验后的试卷评讲课。在评讲课中，教师要通过分析和处理试卷反映出来的各种信息和数据，对学生某个单元或某个阶段的学习与目标实现的程度作出价值的判断与衡量。这种价值的判断与衡量的过程就是评价。因此，“评”是评讲课本身固有的一个主要特性。 1．2 教与学的需要 教师和学生在进行了一个单元或阶段的教学与学习之后，都需要了解教与学的状况和程度。特别是当一套试卷检测后，学生在心理上处于高度的兴奋状态，对每道题的解法都记忆犹新，但又不能充分肯定自己的解