高中英语论文：高中英语阅课中词汇处理的“四项基本原则”.docVIP

高中英语论文 高中英语阅读课中词汇处理的 “四项基本原则” 　 【摘要】本文将通过对案例的剖析，阐述高中英语阅读课中词汇处理时应注意的“四项基本原则”，即词汇展示的就“境”、词汇处理过程的渐“进”、词汇情境创设的贴“近”和词汇拓展的精“浸”四个原则。 【关键词】 阅读 词汇 原则 一、前言 新课标明确地指出学生应通过大量的专项和综合性语言时间活动，形成综合语言运用能力，为真实的语言交际打基础。随着其改革的深入，该要求也被更多的教师贯彻在实际的教学中，尤其是阅读课的教学中。从大大小小的教学比赛中发现，越来越多的目光都集中在课堂的有效性和完整性上。而有效的课堂教学不免涉及到词汇的落实，那如何在不破坏课堂完整的基础上让词汇得以加强和巩固便成了大家一直讨论的焦点。 本人刚好在去年地区教育局组织的教学大比武中有幸欣赏到一节阅读与词汇完美结合的课堂，现将其教学过程展示并加以剖析，愿与各位同仁探讨学习。 二、经典案例展示 1. 教学材料：一篇来自课外的阅读材料 “Pearls of Wisdom”。文章的结构比较简单，分别从why do people use proverbs? Where do proverbs come from? What do proverbs tell us? 三方面对谚语进行了介绍。 2. 教学目标：让学生了解谚语的功能、作用和出处的基础上培养学生的语言运用能力