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MOOC背景下TSC教学模式在英语课堂教学中研究应用 　　[摘要]在英语教学本文创新提出TSC教学模式.该作者试图通过分析TSC教学的理论依据和教学的优势，并结合高职院校英语教学现状，探讨如何在高职院校开展TSC教学实践。TSC教学模式作为一条高职英语教学改革的特色之路，对于促进高职学校英语教学具有十分重要的现实意义和积极影响。 　　[关键词]TSC教学模式；高职英语；情景；任务 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）12-0136-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.12.060 [本刊网址]http：∥ 　　一、TSC教学模式与MOOC的相辅相成 　　自2008年MOOC这个概念由Dave Cormier与Bryan Alex-ander教授第一次提出后，MOOC迅速引起教育界的广泛关注，并冲击和影响着传统的课堂教学。MOOC（massive open online couPses），实质上是将信息技术和优质教育有效融合，以教学视频为主要载体和表现形式，针对基于知识点或教学环节为单位的某门课程而设计开发的一种大规模在线开放网络课程。TSC为Tasked，Situational和Communicative三个英语单词的缩写，中文意思为“任务-情境-交际”；TSC教学模式遵循语言学规律，强调教学过程中采用具有明确目标的“任务”来帮助学生更主动地学习和运用语言，并主张语言学习应该通过情景性的语言模仿人手，形成语言结构形式，从而使学生学会并掌握在交际活动中使用语言的能力。从设计理念来看，MOOC和TSC教学模式都遵循“以学习者为中心”的教学理念。MOOC作为一个在线开放的网络教育平台，旨在将优质的教育资源传播给世界各地，支持和鼓励个性化自主学习，让每一个人在任何时间和任何地方按照自己的需求和习惯进行学习，在整个教学学习过程中，学习者占据主体地位。TSC教学既重视教师在课堂教学中的指导作用，又注意调动学生学习的积极性，围绕“学生”有目的性设计任务，有典型性地安排情景，通过安排学生进行语言形式操练和情景模拟交际，从而达到学生真实交际的目的。在教学内容方面，MOOC与TSC教学都是将课程细化分解为若干个知识点，并以此为单位设计课程教学。在教学方法上，MOOC与TSC教学强调学习的主动性、社会性和情境性，一方面采用任务驱动，培养学习者的学习需要，激发其学习动机，另一方面，通过视频，音乐、图片、PPT或动画等形式为学习者创设一个模拟现实的情境，学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等获得知识。 　　所谓TSC为Tasked，Situational和Communicative三个英语单词的缩写，中文意思为“任务-情境-交际”。TSC教学模式遵循语言学规律，强调教学过程中采用具有明确目标的“任务”来帮助学生更主动地学习和运用语言，并主张语言学习应该通过情景性的语言模仿人手，形成语言结构形式，从而使学生学会并掌握在交际活动中使用语言的能力。TSC教学模式既重视教师在课堂教学中的指导作用，又注意调动学生学习的积极，有目的性设计任务，有典型性地安排情景，通过学生进行语言形式操练和情景模拟交际，从而达到学生真实交际的目的；在教学形式上，MOOC综合运用班级讨论、小组竞赛或班个人展示等多种形式的有机结合；在教学目的上，使学生在参与和学习的过程中得到最大限度的发展；在教学效果上，使学生获得自主学习和举一反三的快乐和成就感。其理论依据如下： 　　（一）心理学依据 　　动机心理学研究表明：人的任何活动都是受某一动机支配的，因此，在教学方面教师必须注意培养学生的学习需要，激发其学习动机，鼓励学生真正主动学习，而学习动机的激发是要在一定的任务驱动和一定的教学情境下，将学习需要由潜伏状态变为活跃状态，产生学习的积极性；情绪心理学发现人的一些活动都是在一定的情绪状态下发生的，正情绪可以对认知活动起促进推动作用，而负情绪却只能起阻挠破坏作用，TSC教学就是要使学生在任务驱动下和情感欢悦之时实现知识内化和深化。 　　（二）教育学依据 　　实用主义教育理论提出“学生中心，从做中学”的教育模式，主张学习语言就是“做事情”并“完成任务”。构建主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情境性，认为教育若为学生提供一个现实世界的模式，学生就可以借此解决生活中的一切??题，学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等获得知识。 　　二、国内外研究现状 　　截止目前，国内外出现了许多的教学模式，诸如信息加工模式、个性模式、社会发展模式、行为模式、“讲解一再现”模式、问题模式等等。这些模式对我国的英