中学生网络自我表露与现实自我表露对比研究.docVIP

中学生网络自我表露与现实自我表露的对比研究 　　【摘 要】本文通过问卷调查，了解了湖北省武汉市878名初中生本人及其对父母、对现实中的朋友与对网络上的朋友的自我表露水平。对比分析发现：中学生对父母及现实中的朋友的自我表露水平显著高于对网络上的朋友的自我表露水平；在对网络上的朋友的自我表露方面，高一学生显著多于其他年级的学生；在现实中的自我表露水平女生高于男生，而在网络情境下无性别差异。 　　【关键词】中学生；网络自我表露；现实自我表露 　　中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）07-0085-03 　　一、研究背景 　　1. 概念界定 　　心理学家Jourard于1958年首次提出自我表露（self-disclosure）的概念，认为自我表露就是个体把有关自己的信息表达给交流对象，是他人了解自己的一种渠道。自我表露的信息主要包括身份、性格、个人经历、未来打算、兴趣爱好、生活方式等。这一概念既包含现实中的自我表露，也包含网络中的人际表露。 　　对网络自我表露的概念，心理学家从不同的角度做了各种界定。谢笑春、孙晓军、周宗奎综合了现今自我表露的目的性界定和形式性界定，提出了整合界定――网络自我表露是个体在网络上运用多种方式向他人传递信息，以达到维持网络沟通或获得个人需求的网络行为。 　　2. 中学生自我表露的特点 　　研究发现，中