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中学英语任务型教学中存在的问题及反思 　　摘 要： 任务型教学是目前在我国英语教育界备受关注的一种教学方法。英语课程标准（实验稿）明确“倡导任务型教学途径”。随着新课程的实施，任务型教学开始进入中学英语常规教学。任务教学的实施引导英语教师把教学目标指向“培养学生的综合语言运用能力”，使我国中学英语教学根本目标发生了从知识转向运用的转变。然而，目前一些英语教师对任务型教学还存在一些误区，没有真正把任务型教学落到实处。 　　关键词： 任务型教学 中学英语 问题 反思 　　任务型教学（task―based approach）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它是以任务为中心，指导学生在完成任务中掌握知识、带动知识和技能发展的学与教的方式。其基本特征可概述为：“任务为主线，教师为主导，学生为主体。” 　　2001年教育部颁布的《全日制义务教育普通高中英语课程标准》（实验稿）中引入了任务型教学理念，提倡“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”，并要求“教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’教学途径”（教育部，2001）。 　　近年来，任务型教学作为一种注重学用结合的新型教学