中学英语任务型课堂教学反思与启示.docVIP

中学英语任务型课堂教学的反思与启示 　　摘要：任务型教学作为新型的教学模式，已被广大中小学英语教师认可和接受。本文旨在反思任务型课堂教学的现状，就如何有效发挥任务型教学模式的优势进行探讨。 　　关键词：任务型教学任务设计课堂活动 　　收稿日期：2008―12―01 　　作者简介：柴瑛（1973.04―）女重庆市江津第六中学校一级教师 　　 　　任务教学法（task-based teaching approach）是交际式语言教学的方法之一，强调通过学生直接参与活动、师生共同完成语言教学任务，使学生自然地习得语言，旨在把语言教学真实化，使课堂社会化。它反应了外语教学目标与功能的转变，体现了从以教师为中心转为以学生为中心的变革趋势，能最大限度调动学生的内因，培养他们发现问题、解决问题的能力。可以说，任务型教学在外语和母语之间架起了一道学习的桥梁。 　　 　　 一、问题与反思 　　 　　近日，我校英语教研组开展的《中学英语任务型课堂教学模式研究》顺利结题并获奖。在历时两年的研究活动中，我们通过对初中07级、高中07级各一个班的教学探索，真切地感受到任务型教学模式的优势：教师的教学手段得到明显提高，学生的学习兴趣更加浓厚，自主学习的能力进一步增强。同时，我们也看到在体现自主、合作、探究精神的课堂活动中仍存在诸多不足。 　　 问题一：教学任务比较模糊教师没有对学生提出