中职现代学徒制人才培养模式实践.docVIP

中职“现代学徒制”人才培养模式的实践 　　摘要：指出了达州市职业高级中学在汽车运用与维修专业建设改革过程中，借“现代学徒制”省级试点工作的良机，着眼于学校与企业深度合作，实施了以师带徒强化实践教学的一种人才培养新模式。重点论述了试点基地的建设实践方案、实施现代学徒制的现状和存在的问题，并重点提出了下一步的建设思路。 　　关键词：人才培养模式；现代学徒制；中职；实践 　　中图分类号：G610 　　文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2017）17-0220-02 　　1 引言 　　我国学徒制教育有着悠久的历史，发端于原始社会，兴盛于隋唐。但近代以来，受工业革命冲击，逐渐衰落。达州市地处中国西南川东北部，职业教育的发展现状相对经济发展较为滞后。通过对本地区人才需求调查和研究发现：在当前职业教育体制下的学生，虽然掌握了一定的理论知识，但缺乏实际生产和操作的经验，以致毕业生不能满足企业需要，被当成廉价劳动力，跳槽频发。这制约了新型技能人才的培养。 　　教育部于2014年8月下发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》。四川省达州市职业高级中学为响应教育部号召，于2014年10月开始积极申报试点资格，2015年6月，省级“现代学徒制试点”工作在该校展开，9月，选择新到校的2015级汽修1班作为试点班开启了新的人才培养模式。 　　该校从2013年以来，就在汽车运用与维