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任务驱动模式在生物教学中的应用 　　摘要:教学过程中,教师在遵循教学客观规律的前提下,既要完成教学目标,又要体现课堂的有效性,教学活动要与发展学生的能力紧密结合。任务驱动法是以建构主义学习理论为基础的一种教学法,它以任务为主线,以学生的发展为目的,充分发挥学生的认知主体作用和教师的指导作用。本文以有丝分裂教学为例,阐述任务驱动法的环节和应用。 　　关键词:任务驱动;有丝分裂;生物教学 　　 　　要落实新课程理念,推进素质教育,选择合适的教学模式是有效而必要的手段。在教学过程中,本人尝试进行“任务驱动”教学,既可以促进学生的学习热情,提高课堂教学效率,又可以培养学生的创新精神和自主学习的能力。下面谈谈本人的一点体会: 　　一、生物教学中实施任务驱动教学法的可行性 　　“任务驱动”教学法是以建构主义学习理论为基础的一种教学法,在教学过程中,教师确立具体的任务为教学目标,把教学内容隐含在任务中,学生在完成既定任务的过程中提出问题,并在问题的驱动下积极思考、分析问题和解决问题。它以任务为主线,以学生的发展为目的,充分发挥学生的认知主体作用和教师的指导作用,体现了“自主、合作、探究”的学习理念。 在生物教学中,教师可以把一节课的知识点分成几块,设计几个大任务,大任务中又包含若干个小任务,学生在具体任务的驱动下主动探究。 　　二、任务驱动教学法的构建及应用 　　任务驱动教学法