任务驱动模式下汽车服务接待课程设计.docVIP

任务驱动模式下的汽车服务接待课程设计 　　摘 要：高职课程改革中，任务驱动模式应用较为普遍。文章将汽车服务接待课程用任务驱动模式从课程设计思路、教学内容设计、教学方法设计、评价考核设计四个方面， 阐述了在汽车服务课程中引入任务驱动模式的教学理念的研究状况以及实施步骤， 提出了该模式应用时应注意的问题。 　　关键词：任务驱动；汽车服务；课程设计 　　【分类号】G712 　　在汽车检测与维修专业的能力拓展课程中，开设《汽车服务接待》课程。该课程主要培养学生在汽车服务类企业的服务接待工作能力。 　　1 教学内容设计 　　1.1 设计原则 　　1.1.1 理论与实操合理结合。 　　现阶段，很多高职的课程过于注重学生操作技能的培养，而轻视对学生系统理论知识的培养，而高等职业院校人才培养目标是“高素质技能型专门人才”，这就决定了，我们高职的学生不仅要有较强的动手能力，能很快的融入企业实践，而且要有一定的“理论素质”。企业实践中我们也发现，如果没有系统的理论知识为支撑，是很难在企业实际工作中灵活运用相关知识和技巧的。因此一体化课程中不能轻视对学生进行理论知识方面的教学，在课程设计中，注意合理安排理论和实训的教学内容及课时分配。 　　1.1.2 重视培养学生的职业素养。 　　为了让学生今后更好的适应企业、融入社会，在校课程中不仅要教授学生知识、培养学生的技术技能，也要重视培养