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关于初中语文教学对创新能力培养 　　【摘要】当前我国经济飞速发展，科学技术不断进步，然而这些都源于我国对素质教育和培养创新人才的重视。目前我国下达的新课改目标对初中语文教学提出了更高的要求，要求初中语文教学过程中，在培养学生的语文素质基础上也要重视培养学生的创新能力。本文将从初中语文教学方法的角度对学生创新能力的培养进行分析。 　　【关键词】初中语文 创新 语文教学 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0181-02 　　一、初中语文教学中培养创新能力的基本概念 　　初中语文教学中培养学生创新能力的主要目的就是培养学生的创新思维，在遇到问题和看待事物时具备创新思维的能力。随着科学的发展，多媒体技术的广泛应用，在初中语文的教学课堂上可以通过应用多媒体教学方式，增强学生对学习语文这一学科的学习兴趣，进而认真思考语文中的问题，学会用多种角度看待问题。运用多媒体网络中的大量知识信息，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，有效的提升学生的思维能力，达到培养学生的创新能力。 　　二、创新能力培养的必要性和重要性 　　语文是我国学科中的主体学科，任何科目的学习都是在学好语文的基础上的。因此，培养学生创新能力的必要性和重要性主要包括：增强学生学习兴趣、提高自主学习能、培养创新人才。 　　语文在学习上虽然是学习汉字文章，但是在一些文体问题的研究上，学生还是比较难理解的。久而久之，学生对于学习语文这一学科产生了抵触心理，导致学生对语文这一学科失去了学习兴趣，便认为语文只是一科不得不学的科目，而不是因为对学习语文产生学习兴趣，学习兴趣不高，学习起来便越来越觉得困难。培养学生创新能力的必要性在于增强学生的学习兴趣，学习兴趣提高学习语文才会变得轻松，才能够提高学生对于学习语文的创造能力。 　　在初中语文的学习中，学生常常遇到问题不会进行深入研究，多数学生只会听老师讲解固定化的知识，学生机械化的记住知识，导致学生思想固化。这些问题的主要原因是学生的自主学习能力不强，遇到问题便会退缩。通过培养学生的自主创新能力，可以提高学生对于语文的理解能力，从而达到培养学生的自主学习能力。 　　学生在初中语文的学习过程中，遇到问题总是固有的一个想法，缺少创新思维的培养，导致理解能力得不到提高。培养初中语文的创新能力，不仅可以提高对于学生对于语文学习的理解能力，还可以训练学生的创新思维，有利于培养创新型人才。因此，创新能力的培养对于学生学习初中语文是十分重要的。 　　三、初中语文创新教学现状及存在问题 　　初中语文创新教学现状主要是由于考试的压制，学生们大多只注重中考考试，认为语文只是一门不得不学的学科。这样学生在学习语文之一科目时的学习也是被动的，对于学习内容只是单一学习，缺乏对于学习语文的思考能力。这种学习方式完全依靠教师授课，而老师的授课内容也是有限的，如果学生对老师所讲授的内容不加以思考，根本无法达到培养学生的创新能力、创新思维，同时也大大减弱学生的自主学习能力。新课改下的教学目标主要是建设创新课堂，而初中语文创新教学存在的问题主要是教师的教学观念还停留在传统的教学模式上，不能与新课改的发展和形势相适应。在传统的教学模式下，教师讲授知识是单向的，而学生的学习是被动的，不仅影响学生的学习兴趣，而且使课堂教学质量大大减弱。综上所述，明确初中语文创新教学的现状及解决存在问题是当前素质教育的首要任务，传统的语文教学模式应当正视自身存在的不足，并加以改正。教师应当对课堂内容进行创新，通过改变教学方法把基础知识和创新能力的培养有效结合起来。 　　四、初中语文教学创新能力培养的具体途径 　　初中语文教学创新能力培养的具体途径基本包括：实施探究式学习、理论与实践相结合、加强自由式学习、培养学生学习兴趣、提升教学互动性。 　　1.实施探究式学习 　　探究式学习即采用小组讨论制，通过对学生进行适当的分组，让学生进行小组讨论问题。通过打造学习小组，可以使学生在小组内进行问题研讨，大胆发表言论、想法，打破传统教学模式的拘束，从而达到训练学生的创新思维，大大提升学生的创新能力，还可以增强团队精神。在学习小组的讨论过程中，可以让学生充分发挥自己的发散思维，对于看待问题提出自己的想法，从而达到培养学生的创新能力。这就是实施探究式学习对初中语文教学创新能力培养起到的重要作用。 　　2.理论与实践相结合 　　当前新课改提出的教学改革主要目标是创新，但是在初中语文的学习过程中，应当注重理论和实践相结合，只注重创新而忽略理论知识是不可取的。在课堂上教师可以讲授相应的理论知识，而学生在掌握理论知识的基础下，通过课外的实践加深对