初中英语多元化课堂检测反馈设计策略探索.docVIP

初中英语多元化课堂检测反馈设计策略探索 　　目前，随着课改的全面推广，许多英语教师能运用丰富的教学内容、形式多样的教学手段，使课堂气氛生动活泼，同时也形成了师生互动、学生平等参与的学习氛围。但是课堂效果如何，各个层面的学生对知识的掌握程度，不少情况下教师往往了解不够。这也导致不同学生英语学习程度的不断差异，同时学生也感受不到英语学习的成感。这就成了我们英语教师必须研究的新问题。 　　中指出：教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间，有机会选择、决定，去思考，去体验、感悟，去创造、实践、应用。教师们认真学习新课标，深刻领会《课标》中的教学理念，在教学中尝试新的教学方式，课堂上把时间尽可能多地留给学生，师生互动、小组研讨，授课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼，学生的学习方式有了很大变化。但是，不同层次的学生在课堂掌握的情况也一定不同，那么如何设计合理的课堂检测反馈，既使学生能巩固了知识，有能够让老师及时了解学情，为后续的学习和巩固做准备，这成了每位教师应深思的问题。 　　英语课堂检测的作用在于促进学生及时复习、巩固当堂所学的和为后续的教学指明方向，继续实践学生语言运用的能力。英语课堂检测要求我们教师认真学习新课标，从课标要求出发，因人而异，充分挖掘每个学生的学习潜力，特别关注性格内向和学习有困难的学生，体现“以学生发展为本”的教学理念，使之成为学生语言实