初中英语任务型教学法.docVIP

初中英语任务型教学法 　　任务型教学法产生于20世纪80年代，90年代盛行于英语教学界，我国教育部于2001年在《英语课程标准》中明确提出尽量采用任务型的教学途径，因为它是一种有效的培养学生应用能力的方法。如何科学的应用这种教学方法发挥其优势、克服其不足，将直接关系英语教学在实践教学的应用效果。 　　 　　一、任务型教学法的概念 　　 　　任务型教学法之任务指的是一种通过创造性运用语言、以解决某个现实交际问题为目的交际活动，它既是语言任务也是交际任务。它强调教学过程，力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程，并形成运用英语的能力。它不仅培养了学生英语交际的能力而且注重培养学生综合语言应用能力。任务型教学要求教学活动要有利于学生学习语言知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力，也就是说，任务型教学并不反对语言知识教学，但是它倡导以语言运用能力为目的的语言知识教学。因此，任务既有真实生活任务，也有学习性任务。 　　 　　二、如何设计任务型教学法 　　 　　1　任务呈现： 　　任务呈现的方式有两种：其一，在课堂之初就呈现出任务，让学生在学习之处就明确要完成的任务，在任务的驱动下去学习语言知识和进行技能训练，这样的学习过程是任务驱动的(task-driven)过程，它有利于强化学生学习的兴趣和动力，同时有利于体现任务的真实性。第二种，在课堂教学一开始并不呈现任