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初中数学教学方法指导与学生思维能力培养 　　摘要:初中数学是研究现实生活中空间形式和数量关系的一门具有较强系统性的学科。本文主要介绍了数学教学方法的现实意义、内容、初中数学教学中思维能力的培养、实施。 　　关键词: 数学探究创新意识提出问题深刻性思维 　　 　　一、 数学教学方法指导有着深远的现实意义 　　 　　长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,忽略了对学生的数学学习过程的研究。前苏联教学论专家巴班斯基曾经说过:“教学效果是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”我们国家目前的教学改革的发展趋向之一,就是教法改革与学法改革相结合,把研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中,把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。因此说,学法指导应该是教学方法改革的一个重要方面。 　　进行数学学法指导也是培养学生学习能力的需要。“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。前苏联教育家赞可夫,把“使学生理解学习过程”作为教学的五大原则之一。学生不仅要能掌握学习内容,还要能检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的目的,就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学生学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。进行数学