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初中数学教学中做数学实践探索 　　摘要：“做”数学是感性思维与抽象思维的联系纽带，是提升学生抽象思维能力的重要途径，对初中学生而言，特别是抽象思维能力较弱的同学，这是培养其数学学习兴趣和提高其数学能力的有效方法。在粹取平时教学实践精华后，提出“做”数学的理论与实践方法，相信能给同行及学生以一定的启示。 　　关键词：“做”数学，初中数学，新课程 　　 　　“做”数学是指组织学生通过操作实践，模拟活动等，让学生去经历、去感受、去体会，获得大量直接经验，自主地建构知识，形成数学模型。其过程就是引导学生从生活实际出发，创设学生熟悉的、喜闻乐见的生活情境，引导学生用数学眼光看待周围事物，发现数学问题，培养数学问题意识，使学生通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。“做”数学通过把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，加深对数学知识的理解，又切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值，从而激发学生对数学的兴趣，树立学好数学的自信心。数学注重理性思维，“做”数学本身虽然不是直接的理性思维，但它能够带动理性思维，启发学生更快地进入理性思维的阶段。 　　 　　一、通过“做”数学，帮助学生理解抽象概念和性质 　　 　　一些数学现象看似很简单，但是要说说清楚，让学生理解并不是件很容易的事。如：证明“三角形内角和定理”时，学生制作了如图(1)所示的模型