初中语文课堂前导入设计艺术.docVIP

初中语文课堂前的导入设计艺术 　　初中语文教学是一门艺术,在上课前不只是课文内容的导入,还有更多的导入方式,不同的方式会收到不同的效果。可以从背诵一首古诗、讲一个好故事、看一篇好文章,教师可以根据不同的情况进行不同的引入。 　　一.课前5分钟完成一首诗词的背诵 　　语文教学是一个持之以恒的长期积累过程,需要教师和学生共同促进、共同积累才能取得好的效果,学生积累的多少是学好语文的关键,课前5分钟让学生读背古诗,完成一首古诗的背诵,并长期坚持养成习惯,学生背诵的诗词多了,就会在脑海中从量变转变为质变,使学生从根本上发生质的飞跃。但是,学生在背诵诗词前教师最好适当引导,让学生在理解的基础上去背诵肯定好得多。学生开始有可能无法在5分钟内完成,但是训练一段时间,学生就能完成一首诗词的背诵。 　　本人从2006年就实行了课前5分钟的诗词训练背诵,一学期下来,学生不但把课本上的古诗完全背诵了,而且还背诵了大量的课外诗词,每一学期下来,学生可以完成最少50首诗词的背诵。从七年级到九年级三年的时间,学生可以完成近300首诗词的背诵,他们不但背诵了课本上的,而且还背诵了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。古人说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗都会吟”;我们不要求学生会吟诗,但是学生起码能够完全背诵并理解其中的意思,这就是所说的:“读书百遍,其意自见”。能够在考试中运用自如,从2006年春季开始,通