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基于需求分析外语院校ESP课程设计研究 　　【摘要】本文以需求分析理论为基础，对地方外语院校用人单位的社会需求、毕业生的英语需求和非英语专业大一大二学生的学习需求进行调查分析，并尝试构建出分级教学、分类指导、课程可选的外语院校大学英语ESP课程体系，以满足学生的个性化需求和社会对复合型外语人才的需要。 　　【关键词】需求分析 外语院校 ESP课程 　　一、引言 　　近年来大学英语教学改革取得了一定成果，但仍以基础英语教学为主，难以满足社会对既懂专业又懂英语的复合型外语人才的需求。王守仁，王海啸（2011）提出应构建完整的包含通用英语、专门用途英语和通识教育类英语的大学英语课程体系。专门用途英语，即ESP，是与某一学科或职业相关的英语。需求分析是课程设计的第一步，高校应立足学校实际，在分析学生需求和社会需求的基础上设置ESP课程。 　　本文以需求分析为基础，通过问卷调查分析地方外语院校用人单位的社会需求、毕业生的英语需求和非英语专业学生的学习需求，尝试设计出满足学生需求和社会需求的ESP课程，以使大学英语教学进一步满足转型发展期社会经济发展的需要。 　　二、相关研究 　　1.需求分析理论研究。20世纪60年代以来，需求分析成为课程设计研究的重要内容和理论基础。在国外，以 Hutchinson Water （1987）为代表的学者们把学习者需求分析应用到外语课程设计。