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对培养中职生自我管理能力思考和探索 　　【摘要】本文以我实践教育管理经验为依据，主要从培养学生生活自理能力、自学能力、思想道德自我教育的能力、心理自我调适能力等四个方面阐述了对中职生自我管理能力的培养。 　　【关键词】中职生 自我管理理能力 思想道德 心理健康 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0253-02 　　中等职业学校就是为社会和用人单位培养一线的高素质劳动者，即就业教育。因此，要求中等职业学校毕业的学生必须具备自己处理生活、学习、感情、人际关系、自我教育、自我心理调适、独立工作的能力。但是，我发现，一部分中职毕业学生，在走向就业岗位后，因生活不习惯、工作不顺利、人际关系不融洽、吃不了苦等等原因而放弃工作回家。这部分中职毕业生就是缺乏自理能力。因此，我在实践的教育教学中，对学生自理能力的培养作了一些尝试和探索。 　　一、对中职学生生活自理能力的培养。 　　在我实践教育管理中，发现一些学生不会铺床、搭蚊帐、洗衣服，甚至有学生不刷牙、一个月不洗一次澡，大部分学生，不会合理安排时间，一个月的生活费，半个月就花完了。由此可见，中职生生活的自理能力很差，因此，在我认课的班级，主要从以下几方面给予指导。 　　1.加强日常生活习惯的培养。 　　在中职生中，农村学生占了大部分，而农村的生活习惯、卫生习惯和城市的大不一样。为了让农村来的学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，我在班上规定，学生每天起床必须叠好被子，使自己的床铺、衣物干净整齐；早晚必须刷牙，饭前便后，必须洗手，每周至少洗一次澡，一次衣服，床单被套一个学期至少洗两次。寝室、教室排好值日，每天要求打扫两次，并且要求随时保持干净。不乱扔垃圾，爱护环境卫生，不准说脏话，多说请、谢谢、对不起、没关系等文明用语。见到老师要主动问好，到老师办公室，要先敲门或报告，经老师允许后方能进入。有了规定，关键在于监督执行。于是，我建立了人人都是监督员，每人时时、处处都接受监督的制度。经过一个学期的常抓不懈，大部分学生养成了良好的生活习惯。 　　2.对理财能力的指导。 　　中职学生中，很大一部分人是第一次到离家这么远的地方学习，也是第一次由自己独立处理每个月的生活费，因此，在这方面没有经验，也没有人教他们该怎么处理，所以，很多同学，一个月的生活费，半个月甚至一周就花完了。我发现这种情况后，就在班上作了这方面的指导。首先是教他们每月制定一个财务收支平衡表，有计划的支配每月生活费，量入为出，保证收支平衡。其次，教育他们要开源节流，开源就是想办增加自己的收入，例如：勤工助学；节流就是节省开资，即就是不该花的钱就不要花，例如：上网、买饮料等；在此基础上，我介绍学生去阅读一些理财的书籍。刚开始介绍那些既易懂又有趣的书，以便提起学生兴趣，例如：罗伯特?T?清崎、莎伦?L?莱希特著的《富爸爸，穷爸爸》、《富爸爸财务自由之路》、博多?舍费尔著的《小狗狗钱钱》。慢慢地让学生读一些稍微专业的书籍，例如：《你也可以成为富人》、《巴菲特的投资组合》等。经过指导和学生的自学，使学生掌握了基本的财务和理财的知识。 　　3.加强时间管理，做时间的主人。 　　时间管理就是科学合理有效地使用时间，并对时间进行合理计划与控制。但是，现在大部分中职学生自由散漫，没有时间观念，没有学习目标，得过且过。主要表现为：迟到、早退、旷课，沉迷于网络游戏等。针对这一现状，首先，使学生学会守时，确立时间观念；其次，帮助学生合理规划自己每一天时间；再次，用名人事例，毕业生成才故事，激发学生斗志，引导他们树立奋斗目标，指导学生进行生涯规划。根据生涯规划提出近期、中期、长期目标，并指导学生制订近期、中期、长期计划，从而管理好自己的时间。 　　二、对中职生自学能力的培养。 　　联合国教科文出版的《学会生存》中有一句名言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此看来，学会学习，对于一个人的生存、发展非常重要。而中职教育，就是就业教育，大部分学生毕业后就要到社会上去求生存，谋发展，因此，这就要求中职教育，必须加强学生自学能力的培养。 　　1.成立图书者协会，激励学生广泛阅读课外读物。 　　教育家苏霍姆林斯基认为：“自学这个概念包括的内涵：①充实个人藏书；②在家里单独进行的智力劳动。” 并且他还认为：“没有对书本的爱好，人就不可能接受现代世界的文明，他的智力和情感也不可能得到完善。”但是，我在班上调查发现，大部分学生家里除了课本外，少的只有十多本课外读物，多的也只有五十多本。针对这种情况，我号召在班上成立图书者协会，大家将自己拥有的图书贡献出来（我也提供了几十本），在班上建立一图书角，供大家借阅。在此基础上，我要求大家每月从生活费中节省点钱，用来买自己心