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对高中化学教学生活化策略研究 　　[摘 要] 化学本身就是一门探究性学科，而探究的对象就是我们日常生活中的事物。通过化学的学习，学生能够进一步解释生活中的一些现象，在实践中对理论性的化学知识有所认识。在当前高中化学教学中推进生活化的教学，需要教师从为学生创建生活化的学习情境、将生活常识带入到化学课堂，以及布置生活化的作业等多个方面入手。教师也要时刻保持信息的敏感性，采集生活信息进入课堂。 　　[关键词] 高中化学；生活化；教学策略 　　化学教学本身就应当是与生活紧密相连的学科，在初中阶段，化学学科的定位是生活中的化学，而进入高中阶段，化学的学习似乎一下子就上升到了一个新的高度，让很多学生措手不及。事实上，如果能主动将生活知识带入到化学学科，不仅能全面增强学生的理解，更是化学学科发展的出发点和最终落脚点。 　　一、高中化学教学生活化的意义分析 　　在当前高中化学教学中，实现生活化方向的发展，引导生活化教学趋势，是化学学科发展的必然要求。在高中化学教学中推行生活化的意义如下： 　　其一，化学教学生活化有助于推动学生对化学知识的理解。在高中阶段的化学学习中，学生会存在一定阶段的不适应的情况，主要是因为初中阶段化学学习的主题就在于“生活中的化学”，也算是对学生初学化学的一个启蒙与过渡。然而进入高中阶段，化学学习的难度加大，抽象性增加，但与此同时生活化的内容却在不断减少。学生进