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小学语文课堂引入情境创设研究 　　摘要：随着新课程的改革以及素质教育的不断深化，对小学语文提出了更高的要求。小学语文教学是推行新课程改革和素质教育的基础，对学生今后的学习和发展都有着重要的作用。导入新课作为课堂教学必不可少的环节，在整个教学中起着非常重要的作用。本篇文章主要针对小学生的心理进行情景创设教学在小学语文中的新课导入方面的研究。 　　关键词：情景创设；教学；导入；学生；语文 　　常言道，“好的开始是成功的一半”。新课导入是一堂课的开端，通常仅有3到5分钟的时间，如同戏曲的开场白，歌曲的前奏曲，舞蹈的揭幕词，但引导学生达成课堂教学目标、提高学习效率起到较大的作用。一个成功的引人入胜的导入，可以引领学生直奔课文中心；可以引发学生求异思辩；可以营造师生和谐氛围；可以激起学生求知欲望。那么，如何使新课导入快速激发学生的学习兴趣和热情、凝聚学生的注意力，为后续教学奠定良好的开局。现就针对小学生的心理进行情景创设情境导入新课方面进行研究，并结合自己多年的教学实践谈点滴体会。 　　一、情境创设的含义 　　情景创设教学模式是指教师根据教学内容，运用生动的语言、借助现代化教学手段等，创设学生所熟悉的生活情境，使学生产生身临其境的感受，从而激发学生浓厚学习兴趣的教学模式。教师通过创设情境，让学生的智慧、思维、猜测、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参与到课堂教学中来。使学生的情感活动