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成人英语教学中教师特殊作用 　　摘要：在成人英语学习中，教师的地位似乎已不再那么重要。然而，在现代社会的新形势下，成人在英语学习方面又向教师提出了特殊的要求。成人英语教学中，教师只有充分了解成教的特殊性，使用特殊的方法进行特殊的教学，才能做一个合格的成人英语教师。 　　关键词：成人英语教学；个别化学习；合格的英语教师 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：(2009)05―0029一03 　　 　　师者，所以传道授业解惑也。现代的教师不仅是“解惑释疑者”，更应当注重如何去“解惑”，解惑方式不当往往会引起学生的反感，从而也收不到释疑的效果。所以，做现代的教师需要具备特殊的素质，以适应高速发展、瞬息多变的时代。现代的传授对象已与以前截然不同了，人们往往迫于生活、应付各种不同目的而读书，其出发点多源于被迫，目标一旦达到便失去动力，要想更进一步似乎是有心无力了。针对这种社会现象，教师的作用应随着时代的发展而有所改变，本文对成人英语教学中教师的特殊作用进行多方面的分析，以求教于广大读者。 　　 　　一、成人英语学习的重要特征 　　 　　国内外一些语言学家在研究成人英语学习时，往往基于其与初学外语的儿童同样的层次，把他们当作从来没有接触过外语的对象来研究，这样的研究结果也只能成立于他们的实验室内，在现实社会中，尤其在中国的国情下这是不切实际的。我们认为，在中国，大多数学习英语的成年人是有一定英语基础的，同时成人的英语学习有着自身特有的特点，即强调个别化学习和求知欲望强。 　　 　　(一)个别化学习 　　“所谓个别化学习是指学校根据学生的具体情况在很多场合提供针对个别对象的辅导教师，学生可以随时拨通指导教师的电话，指导教师则根据具体的学生分析具体的学习情况，纠正错误，指导调整他们的学习，使之适应为获得学历、学位证书所必须做到的各项要求及相关考试程序。”成人均具有自己独特的性格，不同的工作岗位，不同的兴趣爱好，特别适合于个别化学习。我国现在正在积极推行远程开放式教育模式，这类教学一般要打破原来的学习班组结构，根据学生的不同具体情况进行个别化教学。随着计算机的普及，因特网及网上教育正不断促进远程教育中的个别化学习。 　　 　　(二)求知欲望强 　　成人在进行英语学习时往往已经历过多次的学习接触，他们已经具备一定的英语知识，而且他们每个人所学英语的内容、方法、目的、时间长短、荒废时间等都有所不同，这便需要理想的个别化教学。然而，无论如何，成人对所学目的语的要求大体上是一致的。他们一般不满足于基础英语常用对话式的教学内容，因为成人所掌握的母语知识要远远超过所学目的语的内容，而且教学内容往往局限于书本上，不切合实际，使学员有学无所用之感。同时，成人的求知欲望要比普通学生更强、更明确。成人的英语学习往往具有明确的目的性，求成心切。而外语又非一朝一夕便能学成，只有重视基本功才能事半功倍，急于求成则欲速不达，事倍功半。这样，要解决成人的热切心理和外语难学这一对矛盾，使成人的英语教学比普通学生的更复杂、更困难。因而，也凸显了成人英语教育中一个合格的英语教师的特殊作用。 　　 　　二、合格的英语教师必备素质 　　 　　如何提高成人英语学习的效率是教师应该着重考虑的问题。作为一个合格的外语教师，必须具备一个任何普通教师所必须具备的基本素质，还必须具备一名语言教师所应具备的专门素质，更应具备适应外语教学这一特殊学科的专门素质。 　　首先，要具备较扎实的专业知识和专业技能。英语教师必须具备英语语音、词汇、语义、语用方面的知识和较高的外语听、说、读、写、译的技能及洞察英语这种语言中的各种变化和不同文体的能力。其次，要对英语本身存有强烈的兴趣爱好。“己所不欲，勿施于人”，假如教师自己对所执教的科目都已丧失兴趣，那么又如何把它教给学生呢?孔子曾经说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。先贤教导我们不但要喜爱所学，还应以此为乐。再次，要有较高的人品修养和令人愉快的性格。谦虚、幽默、民主、友善、耐心、宽容、慷慨是一个英语教师所必备的基本品质。最后，要有较强的教学组织能力和教育实施能力。英语教师要懂得运用传统和现代的教学辅助工具和手段，要学会激发学生的智能和好奇心，并时刻注意学生的反映。另外，具备较为系统的现代语言知识和一定的外语教学法知识也是英语教师必备的素质要求。 　　英语教师要同时充当三个不同的角色，他们既是英语的运用者，也是英语的研究者，更是英语教学者。作为英语的教学者，他们必须紧扣时代的脉搏，掌握现代教学理论，摸索出一套符合中国国情的切实可行的实践方法。成人英语教师的特殊作用在于针对成人英语学习者这一特殊的群体，采用特殊的方法，因材施教。 　　 　　三、成人英语教师的特殊作用 　　 　　成人英语教