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影响高校交响音乐普及教育因素及应对措施 　　［摘要］文章对十年来我国高校交响音乐教育普及不畅的原因进行了分析，认为音乐文化背景和地区差异、大学生音乐素养偏低、高校音乐教育体制不够完善是影响高校交响音乐教育普及的三大因素。为此提出了缩减中西部地区与经济文化发达地区音乐教育发展差距，完善高校音乐教育体制，提高大学生入学前的音乐素养等应对措施。 　　［关键词］交响音乐 高校音乐教育 影响因素 应对措施 　　［作者简介］刘莉（1972- ），女，安徽广德人，安徽师范大学音乐学院讲师，在读硕士，研究方向为作曲与作曲理论教学。（安徽芜湖241000）张环（1974- ），男，安徽广德人，芜湖教育学院讲师，硕士，研究方向为发展与教育心理学。（安徽芜湖241003） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）27-0075-02 　　 　　1997年教育部印发了《李岚清同志与部分音乐家座谈在高等院校提倡交响音乐问题的讲话》（以下简称《讲话》），为了深入贯彻落实《讲话》精神，进一步加强高校的美育工作，1999年教育部在广泛征求意见的基础上，组织制定了《高等学校〈交响音乐赏析〉教学指导纲要（试行）》，这在一定程度上促进了交响音乐在全国高等院校的普及与发展。但交响音乐十年来在高校的普及之路走得并不顺畅，本文就此发表一点自己的看法。 　　 　　一、高校大学生是普及交响音乐教育的首选对象 　　 　　交响音乐普及的首选对象应该是大学生，原因如下：首先，大学教育作为整个教育体系中知识面最开阔、知识体系最完备的阶段，艺术教育是其中必不可少的组成部分；其次，大学生的学习年龄和文化知识基础较好，其强烈的求知欲为交响音乐的普及提供了动力；再次，人类丰富的音乐文化遗产理应为这些“天之骄子”――人类文化的主要继承者和创造者所拥有。 　　正是高等教育具有的这些无可比拟的优越性，加上当今时代对新型复合型人才的迫切需要，使得国家在高校大力推广艺术教育，普及交响音乐。 　　 　　二、高校交响音乐普及教育的进展 　　 　　自《讲话》发表以来，一些音乐工作者鉴于我国高等院校学生的实际情况，在高校交响音乐普及教育方面做了不少有益的工作。（1）教材建设方面。相关音乐工作者编写了有关交响音乐的教材和读本，如《大学生交响音乐欣赏》《交响音乐名著鉴赏》《音乐圣殿探密――交响音乐漫画》等，力求融学术性、知识性、可读性于一体，这些书籍被许多院校音乐教学采用。教材建设为高等院校普及交响音乐打下了良好的基础。（2）课程设置方面。发达地区如北京和上海的一些重点高校率先开起了这门课程，而经济文化相对落后地区的高校还没有完全跟上。尽管如此，在我国高等教育大环境的影响下，中西部地区仍然有少数高校在尝试开展交响音乐教育。例如安徽师范大学在2004年就开设了“音乐作品赏析”这一课程，该尝试为中西部地区高校的“交响音乐校园化”积累了可贵的经验。（3）师资队伍建设方面。这方面主要体现在经济文化相对发达地区的院校，它们通过设置相关课程和进行相关培训，率先组织了一些音乐工作者开展交响音乐普及教育工作。此外，不少交响乐团的专业演出人员也通过兼职教学和剧场演出等方式，承担着相关理论和实践教学工作，成为专业师资队伍的有益补充。 　　 　　三、高校普及交响音乐教育的影响因素 　　 　　由于地区差异以及各高校的具体情况不同，决定了交响音乐真正完全地进入大学校园的道路还很漫长，其原因主要有： 　　（一）中国的音乐文化背景、各地区经济文化的差异决定了中国“交响音乐校园化”的道路还很长 　　首先，中国交响音乐文化基础薄弱。鸦片战争之后中国国门被打开，在“西学东渐”的历史背景中西方的音乐包括交响音乐文化开始进入中国大地。1879成立的上海工部局公共乐队，全是外籍演奏员，它就是上海交响乐团的前身。但那时的乐队仅是摆设而已，国人对交响音乐知之甚少，而中国交响音乐真正发展时期是在新中国成立后，先前成立的上海工部局公共乐队在经历了几次更名后于1956年被正式命名为上海交响乐团，同年中央乐团也正式成立。从此中国交响音乐的发展进入了新的时期，许多优秀的交响音乐作品也随之被创作出来。但中国的交响音乐文化和西方几百年的交响音乐传统还是无法相比的（如德国的德累斯顿国立交响乐团是世界上最古老的交响乐团，成立于1548年）。 　　其次，中国各地的经济文化差异也使得整个音乐文化领域发展不平衡。如北京、上海这样经济文化相对发达地区的音乐文化水平比其他地区来说要高出许多倍，它们不仅拥有国内一流的音乐院校、音乐家和音乐教育工作者，更是培养了大批具有欣赏交响音乐能力的听众。相比而言，有的经济文化欠发达地区的听众甚至从未听过交响音乐，更别奢谈对交响音乐的欣赏能力了。 　　（二）大