中英课堂互动的人际意义分析——语言学视角-an analysis of interpersonal meaning of classroom interaction between china and britain —— from the perspective of linguistics.docxVIP

另月数据 另月数据 上海交通大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明 : 所呈交的学位论文 ，足本人在导师的指导 1-- ， 独立进行研究工作所取得的成果 e 除文中已经注明引用的内容外， 水论立不包含任何其他个人或集休己经发表或撰写过的作品成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文 tjl 以明确方武 标明本人完全意识到本声明的法律结果由水人承担。 学位论文竹柏 :车若吨 日WJ : 2. 1) 年 I )l {O 门 月月数据 月月数据 上海交通大学 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家合关部门或机构送交论文的复印件和 l电子 版，允许论文被查阅和借阅.本人投仅上海交通大学可以将水学位 论文的余音fi或部分内容编入有关数据库迹行检索，可以采用影印、 缩印成扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 保密口，在一-年解密后适用本授权悦。 不保密由。 (请在以上万框内打 ..J) 划论文山抖 r 指导刷刷签名用 日朔:ω3 年 1 1-月 (0 日 H朋，)01快 l切 lο日 4 万方数据 万方数据 上海交通大学硕士学位论文答辩决议书 在所 在 所 姓名 章若娜 学号 1111409032 外国语言学及应用语言学 指导教师 王振华 答辩 科 立抖 点学-2 科 立抖 点 学-2口 地 论文题目 | 中英课堂互动的人际意义分析一语言学视角 / 投票表决结果: 与/ /;， (同意票数/实到委员数/应到委员数) 答辩结论:团组过 评语和决议:  口未通过 豆勃养揭掰?硝ω伶 A移豆士、 许部1侈t 象〈材今川介λ川示B 版将过比例性命 F斤大号伪、郎织 赤军品草生动份人协主义 Z才知3μ系份我#句嘈比主系忍主差才琦萌 斗略伽$岛+仰叫亿销乌均÷详斗豆 J 拳 拚放牛仙鸟主坊非f注互 3 有一是铃豆) 作过。作右在 僻θ27i动1} j 讲l制机圳股2祥在以川 [月雄。仰全是 J 辩韩弘一敖_@):! t -}乞之合各穷;手-并建议 洗去解 p附加拢。 二.?1伊年 I ?j L 日 答 辩 答 辩 委 员 会 成 员 签 到 」 -M-职务 姓名 职称 单位 - M- 主席 陈永捷 教授 委员 刘华文 教授 上海交通大学 上海交通大学 γ γ 讲 副教授 上海交通大学 秘书 李翼 上海交通大学 Acknowledgements I would like to express my gratitude to a number of people for their continual help and support in the process of writing this thesis. First of all, I would send my sincere gratitude to my supervisors, Pro. Zhenhua Wang and Diane Potts, who always encourage me to think critically and offer me valuable advice. Without their help, this dissertation cannot be finished. I am also grateful to the staff of department, especially Mrs. Julia Gillen and Mrs. Marjorie Wood, who consistently offer help to us in study and life. My thanks will also be sent to all teachers and students who participated in my study, especially to my kind classmates and course teachers who collected the data at class for me. Without their help, this study cannot move on. Special thanks go to my friends and family, for their encouragement and love always the time. i Abstract This study analyzes the classroom interaction in China and the UK. It tries to find out similarities and di