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提高土木工程专业质量几点探索 　　摘要:毕业设计是高等院校学生重要的实践性教学环节,毕业设计的质量直接体现了学生的综合能力,提高毕业设计的质量具有重要意义。本文针对毕业设计中存在的问题,对提高土木工程专业毕业设计质量进行了一些探索,并取得一定的效果。 　　关键词:毕业设计;质量;探索 　　 　　土木工程专业毕业设计是在学生已修完相关专业课程的基础上进行的综合实践教学环节。毕业设计要求学生在教师的指导下,系统、独立地完成一项工程设计,掌握工程设计和施工的主要方法和过程。其目的是培养学生综合应用所学基础课、技术基础课、专业课知识和相应技能,解决土木工程设计和施工问题的综合能力和创新能力,为走上工作岗位打下良好基础。因此,如何提高毕业设计质量是教学研究的重要课题。针对多年来指导毕业设计中发现的问题,本人做了一些有益的尝试,也取得了一定的效果。 　　 　　一、影响毕业设计的主要因素 　　 　　1.学生投入精力不足 　　土木工程专业毕业设计大多在大四最后一学期进行,而近年来就业形势日趋严峻,就业成为即将走出校门的大学生们的重要任务。仍未找到工作的学生忙于参加各种招聘会和面试,投入毕业设计的精力自然不足。同时,近年来本科毕业生考研的人数不断增加,而毕业设计期间正是考研学生的复试时间,较大部分考研学生都会占用毕业设计的时间进行复习、复试,投入毕业设计的时间和精力大大减少。 　　2.教学资源不足 　　由于近年来学生人数的增长较快,而教师引进相对较慢,造成师资紧张,通常一名教师要指导多名学生的毕业设计。另外,教师除了指导毕业设计以外,还承担着繁重的教学和科研任务,使得教师的指导时间不足,难以全面、及时地发现学生在设计中出现的所有问题。另一方面,教师在毕业设计指导的准备和提高自身的实践能力上投入的精力也不足。 　　3.复制现象严重 　　随着计算机的广泛应用,现在各高校土木工程专业毕业设计学生用结构设计软件进行结构设计,用CAD绘图,将计算书整理成电子文档。这种方式与实际工程比较接近,学生毕业后能很快适应工作要求,但也为学生复制毕业设计提供了条件。学生开始毕业设计时,大多手头都有几个范本,很多学生不用思考,按照往届设计的“范本”或直接复制本组同学的设计,套入自己的设计条件稍作修改后作为自己的成果上交。这种在没有经过自己的思考和钻研就做出来的毕业设计,是无法达到毕业设计的目的的。 　　 　　二、提高毕业设计质量的措施 　　 　　1.优化选题 　　毕业设计题目选择得是否合适,直接影响着毕业设计的质量。选题应该符合专业培养目标,体现综合训练基本要求,结合科研、生产、社会发展,具有较高的实用价值。由于毕业设计时间有限,因此选题时应突出重点,有所侧重。对土木工程专业的本科毕业生,大部分的毕业设计内容为某一建筑的结构和施工组织设计,由于需要完成的工作量较大,选题必须有侧重点,否则容易造成大部分学生难以消化,完成质量不高。对这一类型的设计,选题应该着重突出结构选型、结构布置,计算模型的选择,以及对电算的计算结果文件分析和根据计算对模型进行修改等方面,而在手算部分则宜相对简单规整,学生通过毕业设计能掌握计算方法即可。另外,由于计算机在毕业设计中的普遍应用,应鼓励学生在理解计算方法的基础上自行编制一些计算表格和计算程序,以减少重复计算,也充分调动学生的积极性和创造性。 　　2.加强监控 　　在毕业设计过程中,应对学生进行全过程的监控。根据毕业设计的要求,将整个毕业设计过程设计及设计文档撰写、设计成果整理三个阶段,规定每个阶段的时间和学生应完成的工作。 　　在设计及文档撰写阶段又可分为若干子阶段,学生在开题时就应做好进度计划,指导教师按进度计划进行阶段检查并打出阶段成绩。另外,学生的自我监督也是一项有效措施。对学习成绩较好的同学,在每个阶段开始前,让学生自行制定本阶段每天要完成哪些设计任务,教师不定期检查,这样学生有一定的紧迫感,从而提高工作效率,而经过一定的努力能够达到目标,学生会获得很大的自信并且有成就感,这样也提高了学生的学习兴趣,并养成良好的工作和科研习惯。而对基础较差、进度较慢的学生,应根据实际情况进行更细致的指导和进度检查,并详细记录,以督促学生完成设计任务。通过这些措施,几年来指导的学生中,未出现毕业设计不及格的现象,多名基础较差,勉强取得设计资格的学生都能够按时完成设计任务,达到毕业设计的基本要求。 　　针对毕业设计复制的问题,教师应指导学生如何正确对待“范本”,指出没有哪个毕业设计是完全正确的,让学生比较手中的不同“范本”,分析这些设计的正确性和合理性,学生通过思考,在理解和掌握相关知识的基础上,选择更合理的“范本”来参考,对不合理的地方进行修改,而非盲目照搬照套。 　　毕业设计说明书要求内容完整,思路