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提高机械制图课教学质量探讨 　　摘要《机械制图》课是中职学校机电类专业的一门专业技术基础课，努力提高教学质量，改革教学内容、教学方法及手段，重视技能培养，是课堂改革的重要内容。 　　关键词 提高 教学 质量 改革 教学内容 教学手段及方法 技能培养 　　中图分类号：G712文献标志码：A 　　 　　Improve the Teaching Quality of Mechanical Drawing 　　LI Li 　　(Sihui Vocational School, Sihui, Guangdong 526200) 　　AbstractMechanical Drawing is a basic course of professional mechanical and electrical expertise in vocational schools. Its an important part to make efforts to improve the quality of teaching, the reform of teaching content, teaching methods and tools, and take emphasis on skills training. 　　Key wordsimprove; teaching; quality; reform; teaching content; teaching methods; skill training 　　 　　《机械制图》课是中职学校机电类专业的一门专业技术基础课，该课程既具有系统理论性又有较强的实践性，学生在今后的专业课程学习及工作实践中，常常要用到《机械制图》相关知识，不会识图很难学好其它专业课程，难以胜任今后的工作。而且，随着中等职业教育改革的深入，使职业教育能够适应新时代人才培养的步伐，改革传统职业教育的教学模式已是必然，因此，对《机械制图》课的课程教学应该加以研究，努力提高教学质量，为学生的专业课程学习及今后的工作打下良好基础。 　　1 改革教学内容 　　教材是实施教学的依据，改革教学内容对提高教学质量起着关键性的作用。现在中职校使用的制图教材普遍存在内容面面俱到、交叉重复、陈旧老化、实用性不强等缺点，很难适应现代形势下《机械制图》课的教学需要，必须对课程内容进行改革与调整，坚持“实用、够用”的原则，认真分析学情，研究教材。 　　例如，以前对绘图仪器和工具的使用以及制图的标准要求较高，现在采用计算机绘图，字体可以随意调整，比例和图线可以改变，标题栏和幅面可以选用模板。因此对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不作要求。常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。而对于正投影法的基本和基本体的视图及尺寸标注的、组合体视图的画法及尺寸标注等这些内容是《机械制图》课的基础，应该系统讲解，全面掌握。但考虑到中职校生源的特殊性，必须对其中较复杂内容进行简化。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸和技术要求。通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，培养绘制和阅读机械图样的基本能力。 　　2 改革教学方法和手段 　　《机械制图》课教学过程可采用的教学方法很多，如讲授法、练习法、演示法、直观法、讨论法等等，我们应根据教材内容并结合学生实际情况采用灵活的教学方法，尽量使教学过程最优化。 　　2.1 改革灌输式的教学方法为启发引导式的教学方法 　　传统的《机械制图》课，由于直观性较差，抽象难学，因此老师讲课特别多，特别细，又是模型、又是挂图，没有模型和挂图就画立体图，是一种灌输式的教学，学生在课堂上处于被动接受地位，没有主动积极思考的余地，尽管老师讲的很“给力”，学生的掌握情况与老师的期望值仍有很大差距，因此必须改革这种灌输式教学方法。启发引导式教学是指让学生做学习的主人，充分调动学生的主动性和积极性，引导他们独立思考，积极探索。如分析某一组合体三视图的形体特征时，进行形体分析首先提出问题，该组合体是叠加式还是切割式，让学生思考分析得出答案，如果看成是叠加式组合体，接着提出问题，组合体由几个基本几何体叠加而成？基本几何体之间相互位置如何，同时，加以引导，基本几何体是相接还是相贯，通过启发，引导分析，学生对组合体的形体特征有了初步认识，想象出组合体空间形状，为下一步绘制组合体的三视图打下基础。 　　2.2 充分利用现代化的教学手段 　　《机